沪科版八年级物理3.1《声音的产生和传播》教案.doc

声音的产生和传播一教学目标知识和技能目标知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播知道常温下声音在空气中传播速度了解不同介质中声速不同了解不同介质的传声本领不同知道声波的反射规律及其应用过程和方法目标体会根据类比法学习物理知识和探究性的实验方法使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力情感态度和价值目标通过对物理现象的分析激发学生学习物理知识的热情正确理解生活中的物理知识学会协作交流形成积极向上主动学习的习惯体现自我价值二重点和难点声波的形成和传播区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同三教学设计思路以学生的观察和实验为基础通过讨论和交流理解声波的形成和传播结合自己的实践和生活经验了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同搜集有关资料和同学之间的信息交流知道声波的反射规律及其应用首先通过实验观察了解物体的发声原因采用类比法和对比法结合实验观察理解声波的产生和传播声波条件其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同完成学习活动卡上的活动内容由学生体验和感受采用不同方式听到的不同声音了解不同介质的传声本领不同同时通过阅读课文和同学之间的信息交流知道产生声波反射的条件规律及应用最后以选择学习活动卡上的实验内容相同的学生分组交流课堂交流并由教师指导总结归纳结论四教学准备器材钢锯条音叉小锤泡沫塑料小球蒙有薄橡皮膜的杯子软底塑料盆音频发生器低频扬声器蜡烛火柴事先录制的学生的讲话等五教学过程一声波的产生声音的发生让学生观察实验现象并找出共同点演示实验将一根钢锯条固定后使其振动并发出声音将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上用小锤敲击音叉结论任何声音都是由物体振动而产生的声波的产生分组实验学习活动卡观察和描述如图一所示将薄橡皮膜绷紧在杯口上在上面撒一些泡沫塑料屑敲动盆子观察所看到的现象并推测其中的原因课堂交流由学生回答观察到的现象并叙述原因演示实验如图二所示学习活动卡观察和描述图一课堂提问当低频扬声器发声时纸盆前方的烛焰会有怎样的反应为什么发声体振动在空气中的传播演示实验弹簧形成的疏密波提问当用手推动长弹簧的一端时请你叙述观察到的现象当疏密相间的形状在弹簧中传播时弹簧的每一圈是否一直向另一端运动分别提出问题后让同学们讨论回答阅读课文以演示实验中观察到的弹簧形成的疏密波类比声波的传播加深对声波是在介质中以疏密相间的形式向四面八方传播的理解作业思考与练习预习声波的传播收集有关现代声纳技术的应用二声波的传播声波传播的条件提问只要有物体在振动就一定能听到声音吗演示实验如图三所示将闹钟放入真空罩中连续抽气结论声波无法在真空中传播声波的传播需要通过介质由学生完成学习活动卡和其中可当堂选择几名学生实践后当堂交流由教师和学生一起完成学习活动卡教师事先用录音机录一段本班学生的讲话在班中播放让同学们猜一猜是谁结论声波不仅可在气体中传播而且可在固体和液体中传播阅读课文声速讲解与阅读课文相结合阅读课文声波在不同介质中传播的速度不同声波的传播速度声速物质速度米秒与空气中声速的比较空气倍水倍木材松树倍铁玻璃倍空气中的声速还与温度有关空气的温度低声速就小声波的反射声波在遇到障碍物时一部分声波在障碍物表面反射另一部分有可能进入障碍物被障碍物吸收甚至穿过障碍物坚硬光滑的表面反射声波的能力强松软多孔的表面吸收声波的能力强回声介绍回声产生的原因回声的应用及防止和现代声纳的工作原理让学生交流收集的有关现代声纳技术应用的信息扩大学生的知识面声波的接收耳讲解与阅读课文相结合阅读课文作业思考与练习完成学习活动卡由学生回家完成四个实验中的个三组织学生交流学习活动卡中的实验选择相同实验内容的学生分组交流每组推选一名代表在课堂进行交流教师根据课堂交流情况作小结作业学习指导基本训练