八年级物理上册2.1声音的产生与传播教案（表格式）.doc

课题声音的产生与传播课型新授课学具课时学习目标知识与能力知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播知道常温下声音在空气中传播速度了解不同介质中声速不同了解不同介质的传声本领不同知道声波的反射规律及其应用过程与方法体会根据类比法学习物理知识和探究性的实验方法使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力情感态度与价值观通过对物理现象的分析激发学生学习物理知识的热情正确理解生活中的物理知识学会协作交流形成积极向上主动学习的习惯体现自我价值重点分析声波的形成和传播难点分析区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同资料链接学习流程导学案导学评价导入直接导入新课预习板块用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱你可以感觉到喇叭在声音是由物体的产生的我们把正在发声的物体叫做通过课本活动你可以得出声音可以在中传播但不能在中传播声音在空气中是以波动的形态传播的我们把它叫做声音还具有能量叫做通常情况下声音在空气中的传播速度为在水中传播要比空气中要在钢铁中传播比水中还要预习新课回答问题导学板块一活动探究声音的产生通过使一张报纸一根橡皮筋一杯水一个笔帽发出声音归纳物体发声与不发声时的不同物体发声时的共同特征二活动声音能在固体液体气体中传播吗平时人们听到的声音是通过传播的通过实验探究声音是否可以在固体液体中传播实验探究真空是否能够传播声音将正在发声的手机放在正在抽出空气的玻璃瓶内声音声音是由于物体产生的我们把的物体叫做声源固体液体气体都能发声都可以作为声源会通过推理我们可知声音能不能在真空中传播合作探究一声音是一种波通过演示实验及观察水波知道声音也是波叫声波二声音传播的快慢声速阅读课本内容知道通常声音在空气中传播速度声音在水中传播速度声音在钢铁中传播速度阅读生活物理社会了解声能声音可以在中传播但不能在传播声音也是一种波叫做是一种疏密相间的波展示点拨雨打芭蕉发出声音这里主要发声振动的物体是雨点空气芭蕉以上都是声音在空气中以的方式传播当它传入人耳使鼓膜振动就产生声音的感觉所以我们把它叫将一只点燃的蜡烛放在喇叭的前方当喇叭中发出较强的声音时可以看到蜡烛在晃动这说明和下列说法中正确的是物体不振动仍然可能发声只要物体振动我们就一定能听到声音声音要靠介质传播固体液体气体都是传播声音的介质以上说法都不对学生展示教师纠正练习拓展由实验可知一切正在发声的物体都在通常我们称发声的物体为吹笛子时能发出优美的乐曲其中声音来自手指的振动嘴唇的振动笛子的振动笛子内空气柱的振动金鱼缸边的小明与小红发现每当他们击掌时缸中的鱼就游开了此现象表明空气能传声在一根正在输水的长水管的一端用力敲一下在远处的另一端会听到次声音最先听到的声音从中传来最后听到声音从传来学生讨论解决反思第周组长签字