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妾家良人
上传于：2024-07-14
《声音的产生与传播》导学案
【学习内容】第二章 声现象 第1节 声音的产生和传播(1)
【学习目标】
1．声音是怎样产生的？
2．声音是通过什么传播的？那些物质可以传声？真空能传播声音吗？
3．声音的传播速度与那些因素有关？
课前预习学案
一、认真阅读课本第27页《声音的产生与传播》，完成下列问题：
1．声音是由物体 产生的。一切正在发声的物体都在 。
2．大量实验表明：声音的传播需要 、 、 、 都能传声。自然界中，物质一般分为固体、液体和气体，在下表中分别举出属于固体、液体和气体的物质：
固 体
液 体
气 体
氧气（示例）
二、学生展示+教师点拨
任务一：声音是怎样产生的？
想想做做：物体发声时有什么共同特征？
1．拨动固定在盒子上的橡皮筋，使其发出声音,发现？
2．把钢尺（或塑料尺）一端紧压在课桌边沿，用力拨动钢尺的另一端使钢尺发声，观察钢尺正在发声时是怎么样的？
发现：
练习：
当我们停止敲锣打鼓时，锣鼓声会持续一小会儿。停止敲打锣鼓时，用什么方法可以让它们立即停止发声？
任务二：声音是通过什么传播的？
观察：“真空罩中的闹钟”视频，思考声音的传播需要什么条件？
活动：完成课本想想做做“桌子能否传声？”实验，思考此实验能得出什么结论？
发现：
例题：钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明_______。
练习：
1．下列事例中能说明液体可以传播声音的是（ ）
A．我们听到雨滴打在雨伞上的嘀嗒声
B．我们听到树枝上小鸟的唧唧声
C．花样游泳员在水下随着音乐翩翩起舞
D．人们在小溪边听到哗哗的流水声
2.2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月．对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是__________________________________________。
任务三：声速与那些因素有关？
观察课本30面的小资料，思考声速与那些因素有关？
发现：
本节内容的完善或小结：
练习巩固学案
1．桌子上的鱼缸中有条金鱼，敲击桌子，鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ）
A．空气—水—鱼 B．桌子—空气—鱼缸—鱼
C．桌子—鱼缸—水—鱼 D．桌子—空气—水—鱼
2．为了探究声音产生的条件有人做了以下几个实验：
（1）放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽去一些后铃声明显减小。
（2）把敲响的音叉接触水面，水面溅起水花。
（3）敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动。
（4）在一口大钟