人教版八年级物理10.1浮力教案.doc

选题内容设计意图浮力这一节是实验教科书八年级下册第十章第一节的内容该部分内容的教学是学习这一章内容的基础是继续学习阿基米德原理的储蓄条件这一节内容由浮力与决定浮力大小的因素两部分内容构成本教材中对这一内容的教学安排是通过生活中的具体事例引入物体在液体气体中受到向上的浮力并通过运用称重法测量铝块受到的浮力让学生感知浮力的存在分析浮力产生的原因最后通过探究实验让学生探究决定浮力大小的因素该部分内容的教学重难点是决定浮力大小的因素教学目标通过实验感知到浮力的存在了解浮力的大小方向和成因通过探究实验体验探究浮力大小的实验过程学会运用控制变量法分析数据学情分析在学习浮力这部分内容之前学生已经学习了密度液体压强等部分内容这些内容是学生学习浮力这部分内容的基础学生学习过的二力平衡有利于学生感知浮力的存在判定浮力的方向木块能够浮在水面铁块却会沉入水中学生的这一前认知往往让其认为浮力的大小与物体的密度有关这是教学难点形成的原因之一学习内容学习活动内容设计意图时间与环节第一节课把一个鸡蛋放入水中会发生什么现象呢能不能有什么方法让鸡蛋浮起来演示实验在一杯水中放入少许盐搅拌片刻放入一颗鸡蛋鸡蛋为何能浮在水面呢分钟设计该实验不仅在于创设物理情境亦在于为学生提出浮力大小与液体密度有关的猜测提供准备一提出浮力存在的假设播放教师提问放入水中的鸡蛋受到哪些力的作用鸡蛋只受重力的作用能够静止在水面上吗那还应该受什么方向的力如果我在碗下面垫上小块物体使碗稍倾斜这个力在什么方向上为什么板书浮力物体在液体气体中受到竖直向上的力的作用称为浮力分钟通过二力平衡的知识学生很容易理解浮力的确存在并且浮力的方向竖直向上二感知浮力的存在操作实验让学生将一空瓶浸入水中感知手受到的作用力在这一过程中你的手会有什么感受这种感受是如何变化的呢这一过程物体浸入水中的体积有什么变化演示实验取一块砝码用弹簧测力计测量其重力再将其放入水中在测量问题示数有何变化呢为什么会有这样的变化呢此时你能算出这块物体受到的浮力大小吗请写出式子板书浮力大小现在我将物体一半露出水面此时还会有浮力吗我们该如何得知如果放在水底呢通过观察这两组实验你能得出是什么样得结论板书物体上浮下沉悬浮状态都会受到浮力的作用分钟直观感受浮力的同时提问物体浸入液体的体积有何变化为随后的探究过程能够顺利提出猜测做准备三浮力产生的原因播放PPT现在我们再去想想浮力的大小与哪些因素有关呢分组讨论播放让学生观看演示实验操作实验图片复述现象通过实验现象要求学生提出猜想教师引导学生从众多的猜测中筛选需要验证的假设确定待检测的因素教师提供实验仪器要求小组讨论我们需要验证哪几个因素分几组进行每一组需要考虑哪几个因素如何从众多因素中确定一个因素现在请你们设计一个表格让学生进行实验验证假设得出结论通过你们的实验能够得出什么样的结论呢分钟利用科学探究方法使学生投入实验中在实验中学习使用控制变量法并且得到科学结论教师带领学生一起总结最后结论得到物体所受浮力大小与排开液体体积液体密度有关分钟归纳总结得到科学结论加深学生印象布置课下作业完成课后动手动脑学物理题完成导学案剩余习题完成学习之友题设计亮点请你从学习内容选取学习方式的搭配学习步骤的安排时间分配设计理念等方面来说明设计的亮点以便其他教师更好地关注设计细节不超过字本节课环节设计循序渐进首先提出浮力概念之后引发学生思考浮力的产生最后通过引导启发让学生自主探究影响因素通过自己动手实验得到结论整个设计突出了本节内容两个重点以及难点学生实验自己动手得结论使他们印象更加深刻课后反思本节课主要探究影响浮力大小的因素更多侧重于实验的探究过程培养学生学会科学探究问题的思维以及方法且基本达到目的这一课上完感觉有以下几个不足时间还是控制不好主要原因还是学生在进行实验时耗费时间过多实验操作不熟练实验程序不明确引起的学生的实验操作技能还有待于提高测力计的操作上过现在使用感觉还不熟练一些学生实验记录表格也看不明白不知要采集哪些实验数据实验时小组成员协作意识不强没有进行很好的实验分工针对这次实验暴露出来的问题让我更加深切的感觉到一定要加强学生的实验技能操作在平时的实验中多放手让学生去操作在一次次的失误和失败中锻炼操作技能同时学会实验数据的采集和分析真正让实验成为得出科学结论总结科学规律的一个有效历程