3 江南 教案.doc

江南教学设计教材分析江南是一首采莲诗诗歌语言明快朗朗上口诗歌通过对莲叶何田田以及鱼儿嬉戏的描述向我们展示了一幅莲鱼和人和谐一体的江南风情图让我们透过文字感受到江南采莲人愉快的心情本诗是学生第一次接触诗歌题材的作品培养学生读诗的节奏意识调动各种感官参与特别是在读中发挥想象角色置换思考体验感受语言的美更是尤为重要识字写字任务是本单元本学段本册的教学重点在本课教学中我采用随文识字立足于学生的最近发展区以莲为主线引导孩子在立体认识莲的基础上感受莲叶何田田之美角色置换体验采莲人心情之愉悦体会鱼嬉戏的趣与乐在教学中相机识字认识偏旁并与汉字字理有机结合与生活经验相联系尽可能有趣而高效识字教学目标认识江莲采可鱼东西北南和三点水草字头个偏旁会写可东两个字和竖钩正确流利朗读诗歌读好停顿借助表演想象角色置换等方法读出感情借助图片理解莲叶何田田体会江南采莲人愉悦的心情和鱼儿嬉戏的快乐感受江南水乡风情制定说明根据课程标准学生学情文本特点制定了三维教学目标识字写字是第一学段的教学重点掌握汉字基本笔画和常用的偏旁部首也是课程标准的要求之一而诗歌朗读是诗歌教学不可或缺的一部分初步感知停顿在朗读中的作用有利于帮助学生体