3江南教案.doc

3 江南 【教学目标】 1．认识“江、南、可、采、莲、鱼、东、西、北” 9个生字和三点水、草字头2个偏旁。会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。 2．正确朗读课文，背诵课文。 3．结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。 【教学重难点】 朗读课文，背诵课文。 读准“南、莲”等生字的字音。会写竖钩和竖弯。 【教学时间】2课时 第一课时 【课时目标】 1．认识“江、南、可、采、莲” 5个生字和三点水、草字头2个偏旁。认识笔画竖钩，会写“可”。 2．正确朗读课文第一句，理解诗意。 3．结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。 【教学过程】 一、谈话导入，出示课题 1．今天这节语文课，老师要带你们去一个美丽的地方——江南。因为江南风景如画，草木茂盛，尤其以水多，桥多而闻名，所以被称为江南水乡。到了夏天，随处可见青青的河水，亭亭的荷花，圆圆的荷叶。 2.请你借助拼音，拼一拼，读一读。 出示：jiang nan （指名拼读） 江 南 （1）指名拼读 评价：jiang是三拼音，介母i读得轻一点 还有谁愿意拼一拼？评价：你把后鼻音读准了。请你做小老师，带大家读。 （2）学习偏旁：“三点水” ①师领，学生书空 ②开小火车书空 ③看PPT 从名字上来看，它应该有三个点。可是，你们仔细看看，发现什么？ （上下两个‘小点’表示水滴，‘提’表示水滴反弹飞溅的过程。 三点水的字和什么有关？水。 让我们来玩一个“捉小鱼”的游戏。 河、海、湖、泡、泪、汗、洗 （3）你有什么好办法记住“江”？ 3.师：这里的江，是指我国第一大河——长江。江南指的就是长江以南地区，上海就属于江南地区。 4.学习生字：南 （前鼻音） 5.再来读一读这个词语——江南 6.今天我们要来学习一首诗，题目就叫《江南》。 板书：3.江南 再跟老师读一读课题。 7.《江南》这首诗，最早是古代劳动人民口头传唱的歌谣，到了汉朝的时候，被专门负责采集民歌的部门收录了下来。这个部门的名字就叫汉乐府。 板书：汉乐府 8.下面就请小朋友们听一听课文录音。录音里的老师读到哪里，你的小眼睛看到哪里。注意那些你不认识的字，仔细听清字音。 二、听课文录音，整体感知 1．听录音 2.想不想自己读一读？把书翻到58页，自己轻声读读课文，找找课文一共有几句话，用数字标出。注意读准字音，读通句子。 3.指名3人读课文。 4.读了这首诗，你仿佛看到了什么？ （我仿佛看到了，池塘里开满了绿绿的荷叶。 我仿佛看到了，鱼儿们在池塘里快乐地游来游去。） 过渡：你们都说得很好，接下来就让我们好好的来学习这首诗。 三、学习第一句诗句，感悟诗意 1.出示：江南可采莲，莲叶何田田。 2.跟老师读 3.学习生字：可 （1）指名拼读、双轨火车拼读 （2）学习笔画：竖勾 （3）师范写“可” （4）第一笔横写完后，写什么？ 4．学习生字：“莲”（三拼音） （1）开火车拼读、齐拼读。 （2）“莲”字里有个新偏旁，谁来拼一拼？（草字头） 书空草字头。 （3）我们还学过哪些草字头的字？（花、草） （4）请你猜一猜草字头的字大多与什么有关？ （老师告诉你，草字头的字大多数和植物有关，莲就是一种植物。 （5）莲这个生字还藏在哪里？请你找一找。 每一句诗句中都藏着“莲”这个字，你都找到了吗？ （6）“莲”就是莲花，就是我们平时所说的荷花。莲身上都有哪些部位？一起来做一个碰碰响的游戏。（莲蓬、莲子、莲藕、莲叶、莲花） 莲浑身上下都可以实用，真是浑身是宝。 5.学习生字：“采” 小朋友们，莲花凋谢后，还会结出莲蓬和莲子，这时候，人们就会划着小船到湖中去采莲了。 （1）平舌音（指名读、双轨火车读） （2）看“采”字上面是个爪字头，就像一只手，下面是个木，表示结满果实的树。现在想想，你有什么办法记住它？古人就是根据采的意思创造了这个字。 （3）请你做一做采摘果实的动作。 （4）给“采”找找好朋友。（采花、采茶、采蜜、采蘑菇） 点评：我们能联系生活学习生字，理解字义，这也是一种识字的好方法。 （5）这首诗写的就是采莲。一起来读读这个词语。 板书：采莲 6.理解诗句的意思（选择正确的义项） 出示：夏天，江南水乡就到了适宜采莲的季节。（ ） 夏天，江南水乡就可以看到莲花了。（ ） “江南可采莲”这句话的意思是：夏天，江南水乡就到了适宜采莲的季节。 7.指导朗读“江南可采莲” （1）师：理解了句子的意思，我们再来读一读这句话。读书的时候，不仅要把字音读正确，还要读出节奏来。 （2）师范读，生学着读。 （3）指名读（2人） 评价：朗读时注意了停顿，如果能连贯起来，就能读出诗歌的韵味了。 （4）齐读 8.学习“莲叶何田田” （1）师：这是采莲的好时节，让我们划着小船到湖中去看一看吧！说一说，你看到了怎样的莲叶？ （绿油油的荷叶）评价：你观察到了莲叶的颜色。 （又大又圆的荷叶）评价：你观察到了莲叶的样子。 莲叶一片一片挨挨挤挤，多么茂盛啊。诗歌里这样赞叹道：“莲叶何田田” （2）板书：莲叶 （图）何田田 师范读，生练读，指名读， （3）指导读好第一句诗句 出示：江南可采莲，莲叶何田田 加上第一行，你还能读好这句诗句吗？请你读一读。 评价：不仅把停顿读正确了，还强调了田田，让我们感受到了他对莲叶的喜爱与赞美。请小朋友们也再来读一读。 采莲的姑娘们看到了美丽的莲花、莲叶，还有这么多的