师说学案.doc

【学习目标】 1．把握好文章的语气和节奏，流畅地朗读背诵课文。 2．理解并积累重要的文言知识。 3．充分感受文本的丰富内涵和论证技巧，掌握归纳内容要点的方法，提高阅读概括能力和分析问题能力。 4．在完成学习活动的同时，提高对信息的筛选、整合能力和语言驾驭能力，确立科学的学习态度，养成良好的学习习惯。【来源：21·世纪·教育·网】 【学习过程】 第一学时 自主探究 环节一：结合注释及工具书疏通文意，在此基础上熟读全文，并完成以下活动。 解释下列句子中加点词语的意义或用法。 ⑴师者，所以传道受业解惑也。 ⑵生乎吾前 ⑶是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也 ⑷惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 ⑸今其智乃反不能及，其可怪也欤？ 将下面的句子翻译成现代汉语。 ⑴古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。 ⑵师道之不传也久矣！ ⑶圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ ⑷句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。 ⑸不拘于时，学于余。 在疏通文意的过程中，你还发现了哪些重要的实词、虚词、文言句式，请分类整理写在下面，以备小组交流。 环节二：在疏通文意的基础上，完成以下活动。 ⑴请选择你感受最深的一个词或一句话或一段文字，说说你从中读出了什么，将文字写在下面的空白处。 ⑵原文共有四段文字，请用简练的语言分别概括各段的大意。 ⑶完成以上活动后，你还有哪些文本理解方面的疑难问题？请写下来以备交流。 第二学时 交流展示 环节三：小组成员之间就“环节一”中的文言基础知识进行交流、订正。 环节四： 从前三段中任选一段文字，用5分钟的时间进行背诵，展示背诵成果。 各组交流“环节二”中的第一个活动内容，选派代表进行班内展示，并将同学发言的内容简要整理在下面。 探究：围绕着“从师学习”，作者阐述了哪些道理？他是用哪些方法进行说理论证的？ 环节五： 师生共同解决文本理解方面的其它疑问。 环节六：巩固提升 1.下列加点词语的注意和解释正确的一项是（ ） A. 授之书而习其句读者 读：dú 句中的停顿 B．位卑则足羞，官盛则近谀 谀：sǒu 阿谀奉承 C．六艺经传皆通习之 传：zhuàn 古代解释经书的著作 D．作《师说》以贻之 贻：tái 赠送 2.下列各项中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 夫庸知其年之先后生于吾乎 不拘于时，学于余 B．人非生而知之者 小学而大遗 C．古之圣人，其出人也远矣 其皆出于此乎 D．巫医乐师百工之人 郯子之徒，其贤不及孔子 3.下列句子中加点词语的含义分析正确的一项是（ ） ①古之学者必有师②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎 ③圣人之所以为圣④师者，所以传道受业解惑也 A. ①和②的“师”相同，③和④的“所以”不同。 B．①和②的“师”不同，③和④的“所以”相同 C．①和②的“师”不同，③和④的“所以”不同。 D．①和②的“师”相同，③和④的“所以”相同。 4.下列各项中加点词语都属于古今异义词的一项是（ ） ①古之学者必有师 ②师者，所以传道受业解惑也 ③生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 ④非吾所谓传其道解其惑者也 ⑤句读之不知，惑之不解 ⑥今之众人，其下圣人也亦远矣 ⑦小学而大遗，吾未见其明也 ⑧夫庸知其年之先后生于吾乎 A. ①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③④⑤⑥ D．①②⑦⑧ 5.下列各项中与例句句式相同的一项是（ ） 师者，所以传道受业解惑也 A. 三人行，则必有我师 B．句读之不知，惑之不解 C．道之所存，师之所存也 D．不拘于时，学于余 6.请在下面的横线上填上相应的语句。 （1）人非生而知之者， ？ ，其为惑也，终不解矣。21cnjy.com （2）爱其子， ；于其身也， ，惑矣。 （3）孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，如是而已。 7.请将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 （2）师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！ （3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 8.阅读《师说》全文，按要求回答后面的问题。 （1）为什么说“彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑愈者也”？对我们今天有什么启示？