一年级数学下册教案 交换（沪教版）.doc

交 换 教学目标： 1．理解与掌握两位数加两位数满足交换律。 2．知道利用加法交换律使计算简便。 3．提高学生的推算能力。 教学重点： 两位数加两位数满足交换律 教学难点： 提高学生的推算能力 教具学具： 多媒体课件 教学过程： 一、故事引入，激发兴趣 投影出示主题图： 师：为了美化我们的校园，工人叔叔在校园的花坛里种了好多郁金香，有红的，有黄的。你们看，小胖和小巧早就在花坛边了。他们在数花坛里一共开了多少枝郁金香？ 二、探索：两位数加法满足交换律 1．师：小胖先数身边的黄郁金香，得出算式为14+21=35 小巧也先数身边的黄郁金香，得出算式为21+14=35 小朋友你们想用谁的方法试一试，经过和他们一样吗？孩子们 通过任选一种算法进行计算并得出14+21=21+14的结论。 2．出示题2：哪一道容易？59+2= 或2+59= 58+3= 或3+58= 5+66= 或66+5= 6+65= 或65+6= 学生独立完成。并反馈、纠错，寻找规律。 3．出示题3：算后发现了什么？67+12= 2+98= 13+67= 87+3= 67+14= 4+76= 15+67= 5+65= 16+67= 54+6= （1）尝试练习 （2）反馈结果，说说你是怎样想的？ （3）学生归纳得出：应用加法交换律得到： 左边得到题包67+12 右边得到题包98+2 第一加数每次减少11， 67+13 87+3 第二加数每次增加1， 67+14 76+4 因此和每次减少10。 67+15 65+5 67+16 54+6 4．出示题4，用交换巧做题包。 学生独立尝试练习后得出： 每一题包中2个加数分别增加与减少的数相同，并且每个题包中间一道都是同数相加，第1道与第5道，第2道与第4道通过交换律可以发现也是相同的题。 5．出示题5推算： 通过学生的尝试，找出核心题，如：9+4 4+9  14+9  19+14 6．出示题6，