一年级数学下册教案 时间（沪教版）.doc

时 间 教学目标： 1．初步认识钟面，并学会读几时和几时半。 2．能用日、天、小时来表示时间，初步学会运用24时记时法。 3．培养学生解决实际问题的能力。 4．使学生在实际生活背景中，认识钟面，体验学习的愉悦。 教学重点： 学会读几时和几时半。 教学难点： 几时半的读法、24时计时法的运用。 教学准备： 1.教师方面的准备：可以拨动的时钟 2.学生方面的准备：学具小钟 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1.猜谜语引入时钟 谜语：哥哥和弟弟，天天比赛跑。哥哥跑得慢，弟弟跑得快。哥哥跑一格，弟弟跑一圈。（猜一个生活用品） 2.师生谈话：时钟可以告诉我们什么？时钟对我们的生活有什么帮助？你知道有关哪些关于时间的知识。 3.揭示课题：时间 二、认识钟面 1．出示钟面，学生的观察，小组讨论从钟面上看到了什么。 2．汇报结果，钟面的组成。 时针（短针）、分针（长针）、1——12十二个数字。 学生汇报时，教师可在钟面上重点显示。 3．练习活动：在一个不完整的钟面上加上数字，并根据要求给时针、分针涂上相应的颜色。 三、认识几时 1．出示表示1时、5时、8时的钟面。 学生讨论：钟面上表示的是什么时候？你是怎样知道的？ 2．交流讨论：几时的时候时针和分针分别指向哪里？ 3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。 4．练习活动：在钟面上拨出相应的时间。（3时、10时、12时） （注意讲解顺时针拨动） 四、认识几时半 1．出示表示2时半、7时半、12时半的钟面。 学生讨论：钟面上表示的是什么时候？你是怎样知道的？ 2．交流讨论：几时半的时候时针和分针分别指向的位置？ 3．小结：分针指着6，时针