人音版 （简谱） 二年级上册音乐 3《唢呐配喇叭》教案.doc

《唢呐配喇叭》教案 教材分析： 《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法(如：第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节)。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。这首湖南民歌耐人寻味。为了让学生在学习歌曲的同时更好地感受民歌的韵味，我们还为歌曲安排了歌表演的参考动作，供选用。歌表演主要以手持喇叭的吹奏姿势与后踢步、前踢步相配合为基本动作。 学情简析：这一时期的学生好奇 好动 模仿力强适合唱游等直观教学方法进行教学。二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。 教具安排：钢琴、纸杯、多媒体、铃鼓、三角铁。 教学目的： 1、通过学唱歌曲《唢呐配喇叭》，感受民族乐的特点。 2、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。 3、参与音乐律动活动实践歌表演。 教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：旋律中多种节奏练习。 教学过程： 师生问好 节奏游戏 反义词对答游戏。 边拍手边说。 【为新课的节奏训练做准备和铺垫】 3、出示纸杯，以小指挥的角色表示X，读作“走”，感受时值的长短，准确的读 出x x |xx x |. 2、用两个连在一起的纸杯表示XX,读作“跑跑”，感受时值的长短并能够准确的 读出。 3、“X”与“XX”相结合不断变换节奏型，巩固掌握时值的长短。 4、用纸杯敲击X X |XX X |为歌曲《唢呐配喇叭》伴奏。 【设计意图：抓住低年级学生活泼爱玩的特点，在游戏中训练学生对四分音符 和八分音符时值的掌握，在不断变化中感受各种节奏型，培养学生的节奏能力 为下面的教学做好铺垫。 二、歌曲学习 1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。 2、复听老师范唱。 3、强弱对比演唱“里乐拉”。动作表现强弱。 4、师生接龙演唱歌曲 5、指导演唱歌曲，符点音符的演唱。强调第一个音。 6、男女生分角色表演。 7、完整歌曲，并律动。 【设计意图：用学生喜欢的动作表现大喇叭、小唢呐，形象地启发孩子用圆润的声音 演唱歌曲，用强和弱的对比表现歌曲的衬词“里乐啦”，使歌曲的表现更具有音乐性。】 三、用打击乐为歌曲伴奏 1、用铃鼓伴奏，学习铃鼓的正确拍击方式。