《海峡两岸的交往》参考教案2.doc

《海峡两岸的交往》教案 教材分析：本课在人教版中是《香港和澳门回归的》继续。主要以台湾和大陆的交流方式为主线，介绍了50年来台湾和大陆关系的变化，旨在说明台湾是中国不可以分割的一个部分，祖国统一是历史发展的大潮流所在。让同学们认识到统一是人心所向，众望所归。党和国家为了台湾能够顺利回到祖国怀抱，正在做着不懈的努力。 教材重点：了解祖国大陆和台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。 教材难点：两岸关系的变化以及对台方针的变化。 教学目标：1、知识目标：和平统一祖国的大政方针；“和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”以及“九二共识；”海峡两岸交往概况。 2、能力目标：从课本中归纳两岸关系从隔绝到交往 日益密切的变化，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势，并提高分析问题和解决问题的能力。 结合教材与其他课程资源，证明台湾自古就是中国的领土，并且在国际上得到大多数国家的承认。 3、情感态度和价值观：通过本课学习让学生正确认识中国共产党的对台方针，调动爱党情节；认识统一是大的历史趋势，树立对国家民族的使命感，培养唯物史观；坚决反对台独。 教学工具：多媒体 教学资料：《乡愁》《故乡》 教学过程： 1、导入新课方案之一：（文学熏陶法） 大屏幕打出《乡愁》 小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 张大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。 后来呵，乡愁是一方窄窄的坟墓，我在外头，母亲在那头； 而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 让全班同学有感情的朗读诗歌，设问：诗人在作品中表达了怎样的感情和愿望？他们的愿望已经实现了吗？没有实现的原因是什么？ 导入新课方案之二：（兴趣提炼法） 大屏幕上播放当前最红的影星——周杰伦的《双截棍》的MTV，设问：这是谁的歌曲，他是来自于那里的歌手？台湾的歌手现在可以在大陆开演唱会，可以来这里和喜欢他的歌迷交流，这种情况在我们现在看来很普通，但是在过去，它曾经是个美丽的幻想。这是为什么呢？ 导入方法之三：大屏幕上打出一副画，画的内容为：一个母亲两个孩子，这两个孩子对正朝这他们奔跑来的另外的一个孩子喊：大哥，你快回来吧！由此展开设问，看到这副漫画你想到什么？（引导学生畅谈感想） 海峡两岸的交往（我以第二种方法写的教案） 一、指导学生阅读全文，因为阅读是学习文科的基础。只有有了很好的阅历理解能力才能读懂史料。 二、教师设问：我们刚才读了一遍课文，那位同学能够解答老师心中的疑问： 1、我们常说台湾自古就是中国领土吗，那为什么在20世纪80年代中期以前我们想见到我们所喜欢的台湾歌手这么难呢？（因为国民党在败退台湾之后，国民党推行“三不”政策，即不接触，不谈判，不妥协，坚决杜绝和大陆的交往。） 2、国民党当局在败逃之初，想以台湾为基地返攻大陆，后来在希 望破灭之后，又想以此为条件，将台湾据为己有，在台湾这个美丽的宝岛之上再次缔造属于国民党的中国民国的神话。我们同学认为这种观点对不对，如果不对请你从历史和人文两个方面来驳斥国民党政府和台湾当局的这种妄想？（培养学生整合历史资料，系统分析问题以及语言表达能力。同时也培养教师自身的临场应变能力） 教师过渡：我们都知道台湾自古就是中国领土，无论从个人感情还是血浓于水的亲情我们都不允许台湾的这种想法，而这种想法也是及不得人心的，它造成了多少家庭的离散，多少骨肉的分离，多少人心中永远无法弥补的伤痛，多少人心中永远难以添平的遗憾。请大家欣赏《乡愁》和《故乡》两首诗。（在大屏幕上打出，后面配上悲怆的古筝乐曲） 小时侯，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。 张大