数学三年级下浙教版3.19综合应用一 教案.doc

《综合应用（一）》教案 教学目标 知识与技能： 综合图文信息，根据数量关系，能够正确解决稍复杂的实际问题（主要是和关系的问题）。 过程与方法： 经历计算、比较、交流等过程，了解设计一个合理方案的一般步骤和常用策略。 情感态度价值观： 体会到数学分析可以帮助我们更有效地处理生活问题，增强学生学习数学的兴趣。 教学准备 多媒体课件（PPT） 教学重难点 （1）要注意把握它的数学味，尊重生活，但不应停留于生活经验； （2）使学生充分去经历尝试解决——交流思路——比较优化的过程。 教学过程 （1）教学导入： 1、设问：今天，有一群三年级的朋友要去儿童公园春游，可是要怎么去呢？ 有两位小朋友跟着老师去租车，大家开动脑筋想一想，他们在租车时需要考虑哪些问题？ 主要思路：计算一共有多少人？ 计算：124+12+34=170（人） （2）展开 1、出示学习要求： 想一想，算一算，设计一个比较合理的租车方案。 2、师生共同参与 如果租A型车：170÷20=8（辆）……10（人） 需要租车9辆，需要付出租金350×9=3150(元) 如果租B型车：170÷50=3（辆）……20（人） 需要租车4辆，需要付出租金720×4=2880(元) 如果A型车和B型车一起租：170÷50=3（辆）……20（人）,剩下20人刚好坐一辆A型车，需要3辆B型车，1辆A型车。应付租金：720×3+350=2510（元） 3、总结设计步骤 计算总人数 确定车型 计算租车辆数 计算租金 4、出示学习要求：可是，春游那天，又来了10个同学和10名家长，你能用刚才的方法重新设计一下租车方案吗？ 解：方案1租A型车 190÷20=9(辆)…10(人) 10人再坐一辆车 需要10辆A型车，有空位10个 应付租金： 350×10=3500(元) 方案2租B型车 190÷50=3(辆)…40(人) 40人再坐一辆车 需要4辆B型车，有空位10个 应付租金： 720×4=2880(元) 方案3：A型车与B型车混租 190÷50=3(辆)…40(人) 40÷2=2(辆) 需要4辆B型车，2辆A型车 应付租金： 720×3+350×2=2860(元) 2860<2880<3500 故选择方案3。 （3）巩固与提高 1、这下好了，同学们高高兴兴地坐车来到公园。可是，去公园玩要门票呀，该怎样买票呢？请你设计几个购票方案吧！（要求学生独立完成） 2、谁来说说自己的方案？ 方案 票价 人数 张数 金额 合计金额 1 成人票30元/张 46人 46张 1380元 3390元 儿童票15元/张 134人 134张 2010元 团体票20元/张 共170人 0张 2 成人票30元