高中生物学人教版（2019）必修1 6.2 细胞的分化 教案.doc

细胞的分化教学目标知识目标说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义举例说明细胞的全能性在生产实践与科学研究中的作用说出细胞全能性的实质及植物细胞和动物细胞全能性的不同点能够区分具体细胞全能性的大小能力目标在教师的引导下师生共同探究使学生学会学习培养分析归纳的思维能力和自主学习的能力探究细胞分化的特点细胞全能性的概念培养学生的科学探究方法和生物学素养情感态度价值观通过细胞分化的学习确立辩证唯物主义的自然观逐步树立科学的世界观通过细胞全能性的学习进行有关干细胞研究进展资料的搜集和分析养成关注生物科学发展关注生命健康关注社会热点等问题教学重难点细胞分化既是细胞生命历程中的重要阶段又在个体发育过程中占有重要的地位细胞全能性的知识涉及植物组织培养和克隆技术等内容较抽象学生缺乏一定的感性认识细胞分化的概念是本节的重点和难点教学过程一细胞分化及其意义请同学们思考下列问题你能举出一些细胞分化的实例吗构成不同组织和器官的细胞为何形态结构和功能多样细胞分化的特点和意义有哪些细胞的分裂与细胞的分化有哪些异同点细胞出现了分化是不是遗传物质发生了改变或各种细胞具有完全相同的遗传信息为什么会出现细胞的分化呢二巩固性练习在生物的个体发育过程中由一个受精卵形成复杂的生物体主要是下列哪种生理作用细胞分裂细胞生长细胞成熟细胞分化下列关于细胞分化的说法中错误的是细胞分化与生物发育有密切的关系细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象细胞分化仅发生在胚胎时期细胞分化是在形态结构功能上发生稳定性差异的过程细胞分化与细胞增殖的主要不同是细胞的数量是否增多细胞的形态结构不同细胞的生理功能不同细胞在形态结构和生理功能上是否产生差异引题体细胞一般是经过受精卵的有丝分裂产生的已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体携带具有本物种特征的分子这些高度分化的细胞是否还能像早期胚胎一样再分化成其他细胞三细胞的全能性同学们思考下列问题既然细胞分化的结果是产生稳定性变异且这种变异是不可逆转的为什么高度分化的细胞还具有全能性克隆人能不能实现为什么教师结合多媒体课件给同学们展示胡萝卜组织培养产生完整植株的画面并总结由胡萝卜韧皮部分离的细胞在适宜条件下经过分裂和分化又能发育成新的植株说明已经分化的细胞仍然有发育的潜能这就是细胞的全能性接着教师应该提问为什么胡萝卜高度分化的韧皮部细胞经培养表现出了全能性即第个思考题学生讨论后回答细胞全能性强调的是潜能虽然变异是不可逆转的但是已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体携带具有本物种特征的全套基因并且没有因细胞分化而失去基因在某些特定的情况下它就可以经分裂和分化而形成新的生物体接着教师应引导学生思考动物细胞具有全能性吗为什么动物细胞的细胞核具有全能性引出人体干细胞的问题及干细胞的应用引导学生得出分化程度越低的细胞全能性就越强高度分化的生殖细胞也具有较强的全能性并要求同学们搜集有关干细胞的资料关注人类生命健康利用多媒体课件展示一下克隆羊多莉和细胞核移植的过程以便解决第个问题克隆人虽然在理论上是可以的但它违背了社会发展的客观规律和人类的伦理道德所以不会实现但我们可以利用克隆技术来克隆人的器官以解决某些病人的疾苦四巩固性练习单倍体育种中常用花药进行离体培养这一方法是利用了细胞的应激性全能性变异性适应性动物体内各种类型的细胞中具有最高全能性的细胞是受精卵生殖细胞体细胞肝细胞中国科学家倡导的以脐带血作存贮的生命银行是利用脐带血中的血红蛋白营养丰富遗传基因干细胞