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数学五年级上冀教版二 小数乘法教案.doc

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吟啸 上传于:2024-06-03
小数乘法 教学目标: (1)、结合具体情境,让学生经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程,深入感受转化思想在小数乘法中的应用。 (2)、学生能掌握小数乘小数的计算方法,会笔算小数乘小数。 (3)、学生能学会在生活中灵活运用小数乘小数的计算方法。 教学重难点: 教学重点:        小数乘小数计算方法的掌握及会笔算小数乘小数。 教学难点:        小数乘小数计算的方法。 教学过程: 【导入】复习导入 导入并板书课题: 师:同学们大家好,我们上一节课讲了小数乘整数的计算方法及其应用,有哪位同学能告诉老师小数乘整数是怎么计算的吗? 生回答 师:那么同学们知道小数乘小数怎么计算吗?今天我们就来学习小数乘小数。 板书:小数乘小数 【讲授】出示学习目标 出示学习目标:   (1)我能结合具体情境,经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程,深入感受转化思想在小数乘法中的应用。 (2)、我能掌握小数乘小数的计算方法,会笔算小数乘小数。 (3)、我能学会在生活中灵活运用小数乘小数的计算方法。 【讲授】研探展评 研探展评: 学习指导: 认真看课本第12页例二,重点看黄底色和蓝底色部分内容,边看边思考并完成以下问题: (1)、4.8和3.6这两个因数各扩大(    )倍,积就扩大(    )倍,计算后的积要缩小到原来的(    )才不会改变原算式的大小。 (2)、两个因数有几位小数和积有什么关系?小数乘小数的计算方法是什么? (3)、积的位数不够时,怎么办? (4)、数位不够时,用0补位,这些0补在积的哪一边? (5)、积末的0在什么时候划去?是先确定完小数点的位置再划去,还是先划去积末的0,再定小数点? (5分钟独立自学,1分钟组内交流自学成果,然后分组展示。) 出示学情展示: (1)、4.8扩大(    )倍,3.6扩大(     )倍,积就扩大(    )倍,计算后的积要缩小到原来的(          )才不会改变原算式的大小。 (2)、两个因数有几位小数和积有什么关系?小数乘小数的计算方法是什么? (3)、积的位数不够时,怎么办? (4)、数位不够时,用0补位,这些0补在积的哪一边? (5)、积末的0在什么时候划去?是先确定完小数点的位置再划去,还是先划去积末的0,再定小数点? 小组分派成员完成展示内容,并给予表现好的小组评星。 出示知识小结: 1、两个因数各扩大1
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