数学五年级上冀教版二 小数乘法教案.doc

小数乘法 教学目标： （1）、结合具体情境，让学生经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程，深入感受转化思想在小数乘法中的应用。 （2）、学生能掌握小数乘小数的计算方法，会笔算小数乘小数。 （3）、学生能学会在生活中灵活运用小数乘小数的计算方法。 教学重难点： 教学重点：        小数乘小数计算方法的掌握及会笔算小数乘小数。 教学难点：        小数乘小数计算的方法。 教学过程： 【导入】复习导入 导入并板书课题： 师：同学们大家好，我们上一节课讲了小数乘整数的计算方法及其应用，有哪位同学能告诉老师小数乘整数是怎么计算的吗？ 生回答 师：那么同学们知道小数乘小数怎么计算吗？今天我们就来学习小数乘小数。 板书：小数乘小数 【讲授】出示学习目标 出示学习目标：   （1）我能结合具体情境，经历自主探索小数乘小数的计算方法的过程，深入感受转化思想在小数乘法中的应用。 （2）、我能掌握小数乘小数的计算方法，会笔算小数乘小数。 （3）、我能学会在生活中灵活运用小数乘小数的计算方法。 【讲授】研探展评 研探展评： 学习指导： 认真看课本第12页例二，重点看黄底色和蓝底色部分内容，边看边思考并完成以下问题： （1）、4.8和3.6这两个因数各扩大（    ）倍，积就扩大（    ）倍，计算后的积要缩小到原来的（    ）才不会改变原算式的大小。 （2）、两个因数有几位小数和积有什么关系？小数乘小数的计算方法是什么？ （3）、积的位数不够时，怎么办？ （4）、数位不够时，用0补位，这些0补在积的哪一边？ （5）、积末的0在什么时候划去？是先确定完小数点的位置再划去，还是先划去积末的0，再定小数点？ （5分钟独立自学，1分钟组内交流自学成果，然后分组展示。） 出示学情展示： （1）、4.8扩大（    ）倍，3.6扩大（     ）倍，积就扩大（    ）倍，计算后的积要缩小到原来的（          ）才不会改变原算式的大小。 （2）、两个因数有几位小数和积有什么关系？小数乘小数的计算方法是什么？ （3）、积的位数不够时，怎么办？ （4）、数位不够时，用0补位，这些0补在积的哪一边？ （5）、积末的0在什么时候划去？是先确定完小数点的位置再划去，还是先划去积末的0，再定小数点？ 小组分派成员完成展示内容，并给予表现好的小组评星。 出示知识小结： 1、两个因数各扩大1