冀教版(三年级起点) 六年级下册 Unit 4 Li Ming Comes Home 单元教学案（6课时）.doc

六年级下册《Lesson19:Buying gifts》导学案 班级： 姓名：  指导老师：Ms. Dong 审核人签字： 教学目标： 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：flag, cap, toy, surprise, idea. 2、学生能认读、理解并运用下列问句:How many gifts do you need? How much are the gifts? 教学重难点： 学生能认读、理解并运用下列问句: How many gifts do you need? How much are the gifts? 同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！ 【自主学习】： 1.自读课文5-10遍，勾画出重点词句，能流利朗读课文，明白课文大意。 2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。 I.你能读出并理解下列单词吗？ flag idea cap toy surprise II.连一连，我最棒。 buy gifts 好主意 good idea 多少钱 How many? 买礼物 How much? 多少个 【合作探究】 【学法指导】反复朗读和热烈讨论，把握课文内容。 （1.小组长充分调动该组学生学习的积极、主动性，培养学生合作探究性学习的能力。） （2.通过在小组内的自学、对学、及组与组之间的群学，使生成的问题得以解决。疑难问题追问质疑，重点突破。） I.听录音读课文，并进行朗读展示。 1、听录音，画出自己读不准的单词和句子。 2、听录音，小声跟读课文。 3、自读课文，并思考下列问题： （1）How many gifts does Li Ming need? （2）What does Li Ming want to buy for your friends? 4、再次自读课文，小组内读课文，如：开火车、齐读课文。 5、朗读展示。 II.完成课本第二部分Let’s do it! 【巩固训练】 同学们，经过大家的自主合作学习，相信大家已经掌握了本课的知识，请大家一定能顺利的完成下列各题。 I.翻译下列句子。 1、What about these caps? _______________________________________ 2、Look at these T-shirts. _______________________________________ 3、These are good gifts from Canada. _______________________________________ II.单项选择。 （ ）1、________gifts do you need? A. How much B. What many C. How many （ ）2、Li Ming wants to buy some T-shirts________his family? A. in B. for C. to （ ）3、--________is the toy? --Five yuan. A. How many B. How far C. How much 板书设计： Lesson19: Buying gifts flag, cap, toy, surprise, idea. How many gifts do you need? How much are the gifts? 课后反思： 自我评价：(Good, Very good, Great) 小组评价：(Good, Very good, Great) 教师评价：(Good, Very good, Great) 六年级下册《Lesson20:Looking at photos》导学案 班级： 姓名：  指导老师：Ms. Dong 审核人签字： 教学目标： 1、学生能听懂、会说并书写下列词汇：found, Santa, remember, Christmas, bright, smile, dear. 2、学生能认读、理解并运用下列问句： (1)Do you remember? (2)Where are you? (3)What do you do? 教学重难点：学生能认读、理解并运用下列问句：Do you remember? 同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！ 【自主学习】： 1.自读课文5-10遍，勾画出重点词句，能流利朗读课文，明白课文大意。 2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。 I.你能读出并理解下列单词吗？ found Santa Christmas remember playground bright smile dear photo beside II.翻译下列句子。 1. May I see them? _______________________________ 2. Here’s a photo of you. _______________________________ 3. I’m getting ready to go home next week. _______________________________ 【合作探究】 【学法指导】反复朗读和热烈讨论，把握课文内容。 （1.小组长充分调动该组学生学习的积极、主动性，培养学生合作探究性学习的能力。） （2.通过在小组内的自学、对学、及组与组之间的群学，使生成的问题得以解决。疑难问题追问质疑，重点突破。）  = 1 \* ROMAN I.听录音读课文，并进行朗读展示。 1、听录音，画出自己读不准的单词和句子。 2、听录音，小声跟读课文。 3、自读课文，并思考下列问题： （1）What is Li Ming doing? （2）Does Li Ming remember? 4、再次自读课文，小组内读课文，如：开火车、齐读课文。 5、朗读展示。  = 2 \* ROMAN II.学唱歌曲。 1、听录音，画出自己读不准的单词和句子。 2、听录音，小声跟唱歌曲。 3、边表演边唱。 Ⅲ.完成第三部分Let’s do it. 【巩固训练】 同学们，经过大家的自主合作学习，相信大家已经掌握了本课的知识，请大家一定能顺利的完成下列各题。 连词成句。 1、you do remember ( ? ) _______________________________________ 2、found photos I these ( . ) _______________________________________ 3、Danny and talked Santa I to ( ? ) _______________________________________ 4、Li Ming at photos is looking the ( ? ) _______________________________________ 板书设计： Lesson20: Looking at photos found, Santa, remember, Christmas, bright, smile, dear. (1)Do you remember? (2)Where are you? (3)What do you do? 课后反思： 自我评价：(Good, Very good, Great) 小组评价：(Good, Very good, Great) 教师评价：(Good, Very good, Great) 六年级下册《Lesson21:A party for Li Ming》导学案 班级： 姓名：  指导老师：Ms. Dong 审核人签字： 教学目标： 1、学生能听懂、会说、认读 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 并书写下列词汇：invite, would, begin, late, early, great, leaving soon. 2、学生能认读、理解并运用下列表达方法：Would you do s...? How many people...? 3、注意on, in, at的区别。 教学重难点：学生能认读、理解并运用下列表达方法：Would you do s...? How many people...? 同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！ 【自主学习】： 1.自读课文5-10遍，勾画出重点词句，能流利朗读课文，明白课文大意。 2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。  = 1 \* ROMAN I. 你能读出并理解下列单词吗？ Invite would begin late early great leaving soon  = 2 \* ROMAN II.连一连，我最棒。 make a call 一个惊喜的聚会 a surprise party 明天见 a good-bye party 参加聚会 see you tomorrow 一个欢送会 come a party 打电话 【合作探究】 【学法指导】反复朗读和热烈讨论，把握课文内容。 （1.小组长充分调动该组学生学习的积极、主动性，培养学生合作探究性学习的能力。） （2.通过在小组内的自学、对学、及组与组之间的群学，使生成的问题得以解决。疑难问题追问质疑，重点突破。）  = 1 \* ROMAN I.听录音读课文，并进行朗读展示。 1、听录音，画出自己读不准的单词和句子。 2、听录音，小声跟读课文。 3、自读课文，并思考下列问题： （1）When is the party? （2）What time does it begin? 4、再次自读课文，小组内读课文，如：开火车、分角色、齐读课文。 5、朗读展示。  = 2 \* ROMAN II.完成课本第二部分：Let’s do it. 用on, at, in各写一句话。 on _______________________________ in _______________________________ at _______________________________ 【巩固训练】 同学们，经过大家的自主合作学习，相信大家已经掌握了本课的知识，请大家一定能顺利的完成下列各题。 连词成句： 1. have let’s party for him a (.) 2. time it what begin does (?) 3. want to Li Ming we surprise (.) 4. people how are to party the many coming (?) ______________ 板书设计： Lesson21: A party for Li Ming invite, would, begin, late, early, great, leaving soon. Would you do s...? How many people...? 课后反思： 自我评价：(Good, Very good, Great) 小组评价：(Good, Very good, Great) 教师评价：(Good, Very good, Great) 六年级下册《Lesson22:Surprise!》导学案 班级： 姓名：  指导老师：Ms. Dong 审核人签字： 教学目标： 1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: bring, cake, cooki