高中生物人教版生物必修二7.2现代生物进化理论的内容教案.doc

隔离与物种的形成教学设计一教学目标知识与技能举例说明物种隔离的概念理解地理隔离和生殖隔离解释隔离在生物进化中的作用过程与方法采用互动式教学模式提供讨论素材组织引导学生讨论再共同总结二教学重点物种和隔离的概念隔离在物种形成中的作用三教学难点隔离在物种形成中的作用四教学过程教学步骤教师活动学生活动教学目标引入隔离与物种的形成一物种的概念屏幕英国曼彻斯特地区的桦尺蠖提问桦尺蠖有没有进化桦尺蠖的基因频率有没有变化世纪的桦尺蠖和世纪的桦尺蠖是同一种生物吗说明种即物种给出课题提问怎样判断两个种群是否属于同一物种引出种群和物种的概念回忆并思考根据已学知识回答问题学生看图巩固种群的概念并一步步得出物种的完整概念发现问题引起学生兴趣通过比较巩固旧知识学习新知识二生殖隔离和地理隔离的概念以及共同点屏幕一片有马和绵羊的草原回忆种群概念说明种群内个体之间可以自由交配存在基因交流由此得出物种是在自然状态下相互交配的一群生物由绵羊和马会自然自发地进行交配吗引出物种的个体之间产生的后代是可育的屏幕金丝猴和长颈鹿的图片由此说明判定物种的标准是多样的并给出本节内容所下的物种定义的适用范围在遗传学和进化论的研究中由此得出物种的完整概念提问不同种的生物都不能交配吗由此引出螺马和驴的不育后代从而引出生殖隔离的概念列举生殖隔离的例子列举生殖隔离的不同情况花期不同两性生殖细胞的不融合求偶方式的不同生殖器官不相配说明不同物种的个体之间不能交配没有基因交流屏幕东北虎和华南虎的图片由此引出地理隔离的概念列举地理隔离的例子思考回答问题并深刻理解生殖隔离地理隔离从地理隔离和生殖隔离的概念总结它们的共同点通过问答形式培养学生大胆思考问题分析问题回答问题的能力三隔离在物种形成中的作用四资料分析隔离在物种形成中的作用归纳生殖隔离和地理隔离的共同点都不能进行基因交流进而引出隔离的概念由问题一个新的物种的形成要在怎么的情况下才会产生呢过渡到隔离在物种形成中的作用屏幕课本的假想情境要求学生通过观察图片思考下列问题一群快乐生活的鼠雌雄个体之间可以自由交配繁衍后代这说明了什么当这群鼠被大河分开后它们是一个种群还是两个种群呢几千年后大河干涸两群各自都发生了变化的鼠会合在一起时还能发生交配吗请学生回答再请学生补充回答设疑是什么原因造成同一物种分化成不同类型的新种屏幕加拉帕戈斯群岛的地雀的形成各个岛屿上的环境各种地雀的图片组织学生观察并讨论下面问题设想南美大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后先在两个岛屿上形成两个初始种群这两个种群的个体数量都不多它们的基因频率一样吗不同岛屿的地雀产生突变的情况一样吗根据图片思考老师提出的问题并积极回答观察这种地雀思考讨论并回答相关问题培养学生的观察能力分析能力培养学生分析问题回答问题的能力五小结本节重点内容六课堂练习对不同岛屿上的地雀种群来说环境的作用有没有差别这对种群基因频率的变化产生什么影响如果这片海域只有一个小岛还会形成这么多种地雀吗对学生的回答进行组织引导适时点拔纠正以板书形式小结地雀形成的过程地理隔离阻断基因交流突变基因重组和自然选择基因频率向不同方向发生改变种群基因库出现差异差异进一步加大生殖隔离新物种形成由此得出隔离是物种形成的必要条件生殖隔离是物种形成的关键条件总结物种形成的基本环节突变和基因重组自然选择隔离再一次强调物种地理隔离生殖隔离等的概念以及隔离在物种形成中的作用学生解释地雀形成的过程牢记本节重点内容根据所学知培养学生归纳总结的能力巩固本节重点内容及时反馈一填空隔离是形成新物种的常见的隔离类型有和隔离通常经过长期的隔离常可达到隔离不同的地雀种群之间一旦发生了隔离就不会有交流了二选择题隔离在物种形成中的主要作用是使种群间的个体互不相识使不同种群各适应于不同的地理环境使种群间雌雄个体失去交配机会使种群之间停止基因交流并朝着不同的方向演变识做课堂练习