6 散步 教案.doc

散步教学目标知识与技能多角度理解课文的思想感情继续学习朗读把握全文的感情基调训练语气节奏的技巧探究总结本文的语言特点过程与方法让学生在熟读课文的基础上畅谈自己对课文中的哪些地方感受最深读出了什么意思还可以给课文另外拟题调动学生对课文的个性化理解先让学生试读揣摩朗读的语气节奏然后同学点评教师示范可与秋天的怀念比较尝试用若干词语描述和概括两篇课文不同的感情基调讲解什么是对称句让学生在文中找出例句加以品味情感态度与价值观培养尊老爱幼珍爱亲情珍爱生命的情感体验家庭责任感和社会责任感学习重点整体感知课文内容品味揣摩语言体味文中的真挚情感学习难点多角度理解课文的思想感情学法指导朗读法讨论法自主探究法教学过程教学环节教学内容环节一新课导入同学们平时在家经常和父母一起散步吗在散步的途中有没有让你难忘的事今天我们将跟随作家莫怀戚一起作一次心灵上的漫步环节二自主学习一助学资讯作者作品莫怀戚重庆人当代作家中国作家协会会员重庆作协副主席年开始文学创作其中篇小说诗礼人家曾获四川文学奖著有莫怀戚中短篇小说选写作背景本文选自年月日中国青年报略有改动作者谈到文章的写作契机有两个其一是一次全家三代四口人的散步的确有真人真景和部分真事与课文内容毫无二致第二个契机则是较有理性色彩作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后常就中西文化的异同进行浅层次交谈环节二自主学习出乎作者意料的是他对中国文化中的孝悌的看法他对孝悌大加赞赏说中国人的敬老爱幼是文化的精髓又说英国哲学家培根说过哺育子女是动物也有的本能赡养父母才是人类的文化之举这个全世界数中国人做得最好云云中国人自己丢掉的发达国度的人却拾起来如获至宝这使作者感慨不已开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产这样写作的念头就产生了二字词积累字音散步分歧蹲下熬过嫩芽咕咕霎时水波粼粼词义随意任由自己的心意文中表现的是田野充满生机活力自由而不受拘束的情景分歧意见不一致委屈受到不应有的指责或待遇心里难过文章中指使儿子受到委屈粼粼这里形容水的明净信服相信并佩服熬忍受病痛或艰苦生活等霎时短时间各得其所每一个人或事物都得到合适的安顿所位置三整体感知朗读课文把握温和亲切中含着庄重的语气和平稳的语调声音不宜过高或过低并思考下列问题齐读课文初步感知找出事情发生的时间地点人物经过结果散步的时间初春散步的地点南方的田野上散步的人物我母亲儿子妻子散步的原因母亲身体不好应该多走走散步的经过发生分歧母亲要走大路儿子要走小路散步的结果互敬互让我背母亲走小路分歧是怎样产生的母亲要走大路儿子要走小路分歧是怎样解决的我决定委屈儿子顺从母亲走大路母亲固然听儿子的但在这种特定的情景下更爱孙子变了主意走小路这样我们在阳光下向着菜花桑树和鱼塘走去在解决分歧的过程中谁做得最好你可以看出谁的权力最大可以说每个人做得都好因为我孝顺善良母亲慈爱亲切妻子温柔贤惠儿子聪明乖巧由爱决定不存在谁的权力最大这个爱对于长辈来说是爱幼对子女来说是尊老和美的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的环节三合作探究一深层探究结合课文谈谈你对文中的母亲我和妻子的认识研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句注意品评读出感情母亲能听从儿子的劝告来散步可见母亲性格温顺年纪大了身体不好宁愿委屈自己顺从孙子的心愿可见母亲善良无私关爱家人我为一家之主能带着一家人出来散步能正确决策选择母亲想走的大路而且到了一处就主动蹲下来背起母亲可见我既是一位严格的父亲是一家之主又是一位孝子团结妻子一同承担了赡养老人抚养教育孩子的重大责任妻子能顾全大局能理解信赖支持丈夫能和丈夫齐心协力共同承担扶老携幼的重任是一位贤妻朗读课文说说文章为什么取题为散步如果换个角度另拟一个题目你会以什么为题以散步为题不仅直接点明了本文叙述的主要事件而且传达出舒缓从容娓娓道来的感情基调可以基于对文章所叙事件和细节的不同关注点拟出一家人三代儿子和母亲初春的田野等题目也可以基于对主旨的不同理解和谐孝道责任生命选择等拟出抽象的题目朗读课文探讨本文与秋天的怀念不同的感情基调秋天的怀念的感情基调是沉痛感伤悲愤压抑结尾处又有一种达观释然的宁静散步的感情基调是清新明朗愉悦亲切舒缓从容有些语句也有含蓄未言的深意二语言赏析我的母亲又熬过了一个严冬这一句中的熬字能否删去为什么不能删去因为母亲的现状是老了身体不好母亲从寒冷的冬天挺过来是很不容易的熬字有忍受艰苦支持的意思写出了我为母亲最终安然无恙而庆幸的心情第段的分歧有什么作用分歧在这里是大词小用大有深意为下文体现一家人的和睦互敬互爱埋下伏笔使文章更加生动文章最后说但我和妻子都是慢慢地稳稳地走得很仔细好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界请同学们朗读课文最后一个自然段体会这句话的深刻含义说说你对这句话的理解作者把我背母亲妻子背儿子写得那么郑重其事从字面上看这是形容他们走得小心从深层理解来说这个形象有象征意义它暗示着中年人承受着扶老携幼的责任对家庭有一种使命感慢慢地稳稳地行走可以看出中年人照顾一家老小肩负家庭责任时的小心稳重整个世界的感受表现了人到中年的心情亲人的平安健康快乐就是最大的心愿课文多处运用对称的句子画出这些句子说说这样写的好处例句我的母亲老了她早已习惯听从她强壮的儿子我的儿子还小他还环节三合作探究习惯听从他高大的父亲妻子呢在外面她总是听我的文中的对称句还有她现在很听我的话就像我小时候很听她的话一样我和母亲走在前面我的妻子和儿子走在后面前面也是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子我的母亲要走大路大路平顺我的儿子要走小路小路有意思我蹲下来背起了我的母亲妻子也蹲下来背起了我们的儿子我的母亲虽然高大然而很瘦自然不算重儿子虽然很胖毕竟幼小自然也很轻好处这些对称句把事物的两个方面并列对举着说从语义表达上看增加了思想内涵的张力引人注意耐人寻味从语音美感上看句式整齐富有对称之美两句互相映衬很有情趣本文以叙事为主其中穿插了一些写景的语句把它们找出来品味这些景物描写的作用课文中写景的句子有这南方的初春的田野大块儿小块儿的新绿随意地铺着有的浓有的淡树枝上的嫩芽儿也密了田里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命她的眼睛顺小路望过去那里有金色的菜花两行整齐的桑树尽头一口水波粼粼的鱼塘这些景物描写点染了春天的美丽和生机传达出万物复苏的生命感慨还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情教师随笔理解句子含义的方法结合语境前后勾连通过对具体句子前后句含义的分析来弄清所问词句的含义抓关键词揣摩句意可以先解释关键词的含义再运用替换关键词的方法来理解句子的含义把握中心整体领悟对于文中的点睛之笔要结合文章主旨把握深层含义辨析修辞思考意图例如比喻要注意揣摩其比喻义哲理句子写出深层含义三探究写法在散文中运用了小说笔法具体表现文章虽是叙述散步这样的小事却写得情节曲折有波澜以叙事为载体用故事本身来说话语言朴素亲切却又精心营构具体表现除两处景物描写本文没有多少形容词和细致描摹多用短句仿佛拉家常多用对称句大词小用中见幽默环节四点拨归纳文章主旨如何理解本文所表达的主题思想文章通过选取祖孙三代一家四口人在田野散步这个生活侧面生动地展示了这一家人互敬互爱和睦相处的深厚感情和生活情趣体现了中华民族尊老爱幼的传统美德环节四点拨归纳教学板书总起交代事件地点人物散步原因散步叙述田野春色及散步乐趣尊老爱幼互敬互爱解决分歧结尾深化主题环节五拓展延伸想想看在家庭生活中你与父母有过分歧吗当时你是怎么处理的学了这篇文章后你觉得以后遇到类似的情况你该怎样做引导学生充分表达自己的观点教师及时鼓励表扬培养学生健康的情感教学反思本课教学我将朗读作为主线贯穿整个课堂教学让学生在朗读中进入课文在理解课文的同时反复吟咏最终用朗读表达自己对文本的感悟对亲情的感悟