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social社会
上传于：2024-07-18
《散步》教学设计
一、文本分析
本文选自七上第二单元。本文的内容是一家四口在初春的田野上散步，遇到歧路母亲顺从了孙子。本文的特点是内容上贴近生活，讲述一家人散步发生的小事，但叙事中起承转合，波澜微掀；语言上清新日常、娓娓道来，对称句式朗朗上口、富有音韵美、情感美、理趣美，“分歧”“领袖人物”等小题大做，大词小用，增加幽默感和生活情趣，“整个世界”富有深意，让人领悟到中年人的责任；再次，情感表达上流露淡淡的温馨，也呈现出主旨的多元解读。
本文的学习价值是：关键字词“熬”、动作“摸摸头”“背”、语言、神态“信服”等细微处体现家人间的温馨；景物描写带入散文的诗意和情致，点染春的生机，引发生命的感慨，展现人物的心境；对称句式具有音韵美、情感美、理趣；大词小用富有深意。
二、学生分析
学生处于初一年级。学生需要学习的是，日常生活中提炼写作内容，语言运用和情感表达。初一的学生已经具备相应的学习基础：首先，在认知上，对散文个性化的内容选择、语言应用、情感表达有理解与掌握，在情感上，对自然美与亲情美有一定认识与体会。学生需要运用的学习方法是诵读法、自主合作探究法、入境体验法等个性化的学习方法。
三、任