三年级数学时分秒教学案3.doc

教 学 案 课题 《时、分的认识》信息窗3 课型 新授 主备人 审核人 授课时间 第 3 课时 共 3 课时 序号 三 维 教 学 目 标 知识 与 技能 结合具体情境，认识时间单位秒，初步体会秒的实际意义，知道1分=60秒 过程 与 方法 结合具体实例，感受时间与生活的密切联系。 情感态度与价值观 培养遵守和珍惜时间的良好习惯 重点 与 难点 重点：经历体验秒长短的过程，建立时间观念 难点：知道1分=60秒会简单的时间计算 教具准备 课件；钟表模型 板书设计 教 与 学 过 程 设 计 教师精讲与点拨 学生活动 备注 一、创设情景，引入新课： 1、观看“春节晚会节目” 师：新年来到了，钟声就要敲响了，让我们一起等待，一起倒计时数好吗？出示课件 2、揭示课题 师：刚才倒计时时，每两个数字之间经历的时间有多长？ 师：对，计量很短的时间我们常用比分更小的单位——秒（板书课题：秒的认识） 3、质疑 师：对“秒”的认识，你知道多少？还想知道什么？ 师：同学们说得很好，现在我们就刚才大家知道的以及想知道的知识一起来探究： 二、合作探究，发现新知： （一）认识秒针和1秒 1、认识秒针 师：请同学们拿出准备的钟表，看看你能从钟表上发现些什么？ 师：同学们发现得真好，谁能上台来把你钟面上的秒针指给大家看一看（屏幕展示） 师：对，这颗又细又长的针我们叫它——秒针（课件再展示） 2、认识1秒 师：谁知道秒针有什么作用吗？ （板书：秒针走一小格是1秒） 学生在小组内交流，然后汇报 学生自己在钟表模型上演示，独立思考。 教 与 学 过 程 设 计 教师精讲与点拨 学生活动 备注 师：他说得对吗，我们一起来看屏幕：（演示钟面秒针走一小格，时间为1秒） 3、初步感受1秒 师：你对这1秒钟有什么感受？ （二）认识1分=60秒 1、观察发现：1分=60秒 师：如果秒针继续走下去，你发现有什么变化？（课件继续演示秒针走一圈，分针走一小格）