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网络忏悔录
上传于：2024-07-19
《军神》教学设计
教学目标：
1.识记生字，重点学习“衷”的写法。
2.能从描写人物动作语言神态的语句中体会人物的内心。
3.能说出沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的，以及称他为军神的原因。
重难点：
能从描写人物动作语言神态的语句中体会人物的内心。
教具准备：
课件 视频 词语卡片
教学过程：
一、影片导入，入情入境。
1.谈影片观后感。
师：同学们看过电影《长津湖》吗？（大部分孩子看过）
师：谁来说说你的观后感？
生答。
师总结：影片中的战士有的被冻死，有的被大火烧死，有的被炸的粉身碎骨，有的被坦克碾压而死，这些普通军人都这么值得我们敬佩，那军神在你的心目中应该是什么样的形象呢？今天我们就来学习《军神》这篇课文。
生齐读课题。
2.了解刘伯承。
师∶通过预习我们了解到军神指的是谁？
生：刘伯承。
课件出示刘伯承资料，生了解刘伯承。
二、学习生字。
1.课件出示生字词，学生开火车领读。
2.学习“衷”的写法。师讲解，范写，生书空，练写。
三、整体感知课文。
1.请四位同学当小助手，拿词卡，领读词卡上的词语。
2.学生根据预习时，了解的课文内容，按事情发展顺序，给词语排队。
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