人教版高中语文必修三第三单元第11课《师说》教学设计.doc

走进《师说》 【使用说明与学法指导】 1、熟读课文，结合课下注释完成导学案。牢记：不精读课文，不做导学案。 2、规范书写，独立完成，保证导学案完成的质量。 学习目标 1、掌握文中重要实词、虚词的意义和用法，区别古今异义词语，把握文言特殊句式。 2、反复诵读，积极参与，准确把握“道”的内涵——儒家思想，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气，鼓励打破流俗不盲从的精神和勇气。2-1-c-n-j-y 诵读导入 梳理·积累 一、助读资料 1、走近作者 韩愈（768－824），唐代文学家，字退之，世称韩昌黎、韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代“古文运动”的倡导者，主张文章应该像先秦散文一样言之有物，阐发孔孟之道，反对六朝以来只求形式而内容贫乏的骈俪文；语言要新颖，“言贵创新，词必己出”。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人推他为“唐宋八大家”之首。与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。 2、名言警句 韩愈名言 ①书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （韩愈治学名联） ②蚍蜉撼大树，可笑不自量。 《调张籍》 ③天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 《早春呈水部张十八员外》 ④业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 《进学解》 尊师名言 ①国将兴，心贵师而重傅。 《荀子·大略》 ②事师之犹事父也。 《吕氏春秋·劝学》 ③明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。 （晋）葛洪《勤求》 ④师道既尊，学风自善。 康有为《政论集》 3、写作背景 魏晋以来，门第制度十分严格，分为寒门和高门，门第观念严重破坏了从师学习的风气，到唐代，魏晋以来形成的门阀制度仍有沿袭，关于韩愈写此文的背景，从柳宗元《答韦中立论师道书》中可见一斑，“由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。”正是在这样的背景之下，唯有韩愈“奋不顾流俗、犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜（严正不屈）而为师。”韩愈写《师说》并赠给学生李蟠，其目的就是抨击时弊，大力宣扬从师的必要性。 21·世纪*教育网 4、说：是一种文体，是议论文的一种。可以先叙后议，也可以夹叙夹议。“说”比“论”随便些。初中学过的《马说》属于“说”一类文体。“师说”就是“说师”，即解说关于“从师学习”的道理。 二、自主学习（学会标注、圈画，牢记语文学习不动笔墨，不读书。） 1、注音 句读(dòu) 庸知(yōng) 嗟乎(jiē) 近谀（yú） 老聃(dān) 贻(yí)21*cnjy*com 郯子(tán） 苌弘(cháng) 李蟠(pán) 经传（zhuàn） 或不焉(fǒu) 2、通假字 师者，所以传道受业解惑也（受通“授”，传授） 或师焉，或不焉（不通“否”，不是这样） 3、一词多义 【师】 【道】 古之学者必有师（名词，老师） 师者，所以传道受业解惑也（名词，道理） 吾从而师之（名词意动，以……为师） 道相似也（名词，学问修养） 吾师道也（动词，学习） 师道之不传也久矣（名词，风尚） 师道之不传也久矣（动词，从师） 余嘉其能行古道（名词，风尚） 巫医乐师百工之人（名词，专门的技艺人） 【之】 【其】 古之学者（结构助词，的） 生乎吾前，其闻道也固先乎吾（人称代词，他）www-2-1-cnjy-com 师道之不传也久矣（助词，主谓间，取独） 惑而不从师，其为惑也（指示代词，那些） 择师而教之（代词，代人） 古之圣人，其出人也远矣（人称代词，他们）【来源：21cnj*y.co*m】 六艺经传，皆通习之（代词，代“六艺经传”） 夫庸知其年之先后生于吾乎（人称代词，他们的） 【出处：21教育名师】 句读之不知（助词，宾语前置） 其皆出于此乎（语气副词，表猜测，大概） 巫医乐师百工之人（指示代词，这些） 其可怪也欤（语气副词，表反诘，难道） 【于】 【惑】 耻学于师（介词，向）　　 师者，所以传道受业解惑也（名词，疑难问题）【版权所有：21教育】 其皆出于此乎（介词，表处所、方向，从、在） 于其身也，则耻师焉，惑矣（形容词，糊涂） 于其身也（介词，表对象，对，对于） 师不必贤于弟子（介词，表比较，比） 不拘于时（介词，表被动，被） 4、解释下列句子中加点的词 夫庸知其年之先后生于吾乎（庸，副词，哪里；知，动词，了解，知道） 是故无贵无贱（副词，无论） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank"小学而大遗（动词，放弃） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank"不耻相师（动词，拜别人为师） 今其智乃反不能及（副词，竟然） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank"君子不齿（动词，不屑，看不起） 圣人无常师（形容词，固定的） 余嘉其能行古道（动词，赞许） 作《师说》以贻之（动词，赠送） 术业有专攻（名词，学习，研究） 5、词类活用 吾从而师之（名词意动，以……为师） 吾师道也（名词作动词，学习） 其下圣人也亦远矣（名词作动词，低于） 而耻学于师（意动，以……为耻） 是故圣益圣，愚益愚（形容词作名词，圣人；愚笨的人） 小学而大遗（形容词作名词，小的方面；大的方面） 6、古今异义词 古之学者 古义：求学的人 今义：在学术上有一定造诣的人 师者，所以传道受业解惑也 古义：用来……的 今义：表因果关系连词 小学而大遗 古义：小的方面学习 今义：专门的一个求学阶段 吾从而师之　 古义：跟随并且 今义：表目的或结果的连词 今之众人　　 古义：普通人 今义：大多数人 是故弟子不必不如师 古义：不一定 今义：用不着，不需要 无贵无贱，无长无少 古义：不论，不分 今义：没有 7、特殊句式 ①师者，所以传道受业解惑也（判断句，“者”“也”表判断） ②而耻学于师（状语后置句，“而耻于师学”） ③句读之不知，惑之不解（宾语前置句，“不知句读，不解惑”） ④师不必贤于弟子（状语后置句，“师不必于弟子贤”） ⑤不拘于时（被动句） ⑥学于余（状语后置句，“于余学”） 8、名句默写 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank"古之学者必有师。HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank"师者， 。 吾师道也， ？ 是故无贵无贱，无长无少， ， 。 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank"句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉， ， 。 孔子曰：“HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank"三人行， 。” 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子， ， ，HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank"如是而已。 总结：我们说合作让我们厚重，这真是众人拾柴火焰高。希望我们的同学下来把这些知识联系我们以前学过的知识，做成知识卡片。21教育网 阅读·感知 请同学们再读全文，理清文章的思路结构，完成下列表格：（用原文句子作答） 第一段 论点 ：古之学者必有师。 作者认为老师的作用是：师者，所以传道受业解惑也。