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情欢
上传于：2024-06-03
大象版科学四年级23课时教学设计
课题
挺进南极点
单元
8
学科
科学
年级
四年级
学习
目标
1、使学生对科学考察、科学研究产生兴趣。
2、了解南极的地理特征、代表动物、使用的交通工具等。
重点
了解“计划与组织”的要素。
难点
了解“计划与组织”的要素。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、了解南极。
1、出示有关南极的知识，让同学们阅读，并小组之间说一说，对南极的了解有哪些？
阅读理解
交流讨论
培养学生自主学习的能力，并通过交流讨论获得对南极的了解。
讲授新课
挺进南极。
1、带着以下几个问题阅读两个故事：
问题1：同学们知道是谁最先到达南极点吗？
问题2：他们是哪个国家的人？
问题3：他们是怎样到达南极点的？
问题4：南极的第一个科学考察站为什么叫“阿蒙森—斯科特”南极站？
阅读阿蒙森和斯科特两队挺进南极的故事，比较两支科学考察队在相同阶段在计划和组织环节上有何不同。
两队的目标有何不同？
他们各准备了什么？除上面提到的以外，科学考察队还需要准备哪些物品？
如果有4000英镑，我们会为科学考察队购买哪些物品？我们来开一个“拍卖会”吧！
什么时候建造大本营比较合适？
修建食品贮藏屋两队有何不同？
寒冬他们在做什么？
思考：两位队长的品格有什么差别？两个队队员的态度有什么不同？哪些是