骑鹅旅行记节选优质教案课题骑鹅旅行记节选课型略读课文授课时间课时教学目标默读节选片段说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后他的世界发生了怎样的变化体会人物心态变化感知人物形象猜猜在小说有趣的动物故事中的神奇之处读读原著教学重点默读节选片段说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后他的世界发生了的变化教学难点体会人物心态变化感知人物形象第一课时教学目标默读节选片段了解尼尔斯历险的经过以及尼尔斯在历险中世界发生的变化体会人物心态变化感知人物形象猜猜在小说有趣的动物故事中神奇之处读读原著教具准备课件名著骑鹅旅行记简介作者简介词语解释课文插图教学设计设计意图导入一谈话导入激发兴趣导入我们学过不少有趣的童话今天要学习的是一篇长篇作品的节选是瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙的代表作骑鹅旅行记这部作品迄今已经被翻译成余种文字在世界发行还被改编为动画片很有趣让我们快读读吧揭示课题板书骑鹅旅行记齐读课题你们从课题里知道了什么主要内容旅行的同伴旅行的交通工具你还想知道什么以谈话方式导入从课题介绍小说的作者和地位揭示课题从课题中得出相关信息引起学生的好奇心激发学生的阅读兴趣谁骑着鹅旅行为什么会骑着鹅旅行旅行中遇到了什么故事给我们什么启发或蕴含什么哲理他是个怎样的人现在我们就跟随瑞典女作家赛尔玛拉格洛芙走进有趣的历险世界认识这位小小历险家现在我们来了解一下这篇文章的作者作家简介塞尔玛拉格洛芙是瑞典女作家年获得了诺贝尔文学奖她从小喜欢听故事喜欢读书立志要当一个作家长大后她在一个小城当了十年教师在任教期间她开始了文学创作写出了许多优秀的短篇小说尼尔斯骑鹅历险记是她唯一为儿童而写的长篇童话在以后竟成为了世界文学艺术的珍品因为拉格洛芙的巨大成就年她被选为瑞典皇家学会会员在瑞典有一项最重要的儿童文学奖就是用尼尔斯这名字命名的新课教学二默读课文整体感知认读生字理解词语无济于事对事情没有什么帮助或益处比喻不解决问题没完没了一个接着一个完全没有终止乌合之众像乌鸦似地聚合在一起的一帮人比喻杂凑在一起的毫无组织纪律的人群聚精会神形容集中精神专心一意默读课文了解课文的故事情节用自己的话简要说说课文的主要内容学习方法提示借助教师提供的原著故事简介与同学探讨交流课文写了十四岁的少年尼尔斯受到了惩罚被变成了一个只有拇指般大小的小狐仙之后受到了鸡鹅猫牛群的威胁和攻击整个世界发生了翻天覆地的变化最后为学习难以理解的成语掌握并积累词语的方法逐步形成主动积累和运用词语的习惯了阻止大雄鹅飞走抱住大雄鹅飞上了天空说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后他的世界发生了怎样的变化提示从文章中找到关键句子筛选出关键信息快速浏览课文从文中找出关键句子同桌互相交流自由汇报全班汇总总结男孩简直不敢相信他会变成小狐仙他那淡黄的头发鼻子上的雀斑皮裤和袜子上的补丁都和过去一模一样只不过变得很小很小罢了快看拇指大的小人儿尼尔斯豪尔耶松整群鸡都跑到他身边站在他周围叫着你活该我只想让你知道咱们俩现在究竟谁厉害由此可以看出十四岁的少年尼尔斯变成了一个只有拇指般大小的小狐仙以前他经常欺负和捉弄鸡鹅猫牛群等动物们而后却受到了他们的威胁憎恶和攻击整个世界发生了翻天覆地的变化三再读课文感知人物小组讨论对比前后变化你认为尼尔斯是一个怎样的孩子学生寻找课文中语句为发表感受的依据评价要点勇敢善良知错就改富有爱心如对比谈对牛的情感变化正是对尼尔斯勇敢善良知错就改富有爱心的很好诠释尼尔斯非常调皮要么经常用木鞋打名叫星星的牛要么把马蜂放进金百合牛的耳朵要么就捉弄自己的母亲多次气哭牛都非常憎恨他男孩想对她们说过去他对她们不好现在后悔了只要告诉他小狐仙在哪里以后他就再也不捣蛋了再如文章的最后部分当尼尔斯发现大雄鹅要跟着大雁抓住关键句子来感知人物形象体会人物的心态变化可以感受人物的语言特点学习文章的写作方法们飞走时他想到了父母亲发现雄鹅不见了后会很伤心而勇敢地去阻止雄鹅腾空飞起语言行动都说明他的善良和有爱心勇敢板书鸡鹅威胁淘气顽皮与猫决斗勇敢羞愧牛群憎恨知错就改抓住雄鹅善良勇敢四拓展延伸发挥想象小说中还有许多有趣的故事如鹤之舞表演大会地狱谷的羊群发挥想象力猜猜它们又将讲述怎样的神奇小组讨论交流并派代表汇报全班汇总故事中我们看到尼尔斯知错就改勇于舍己是个心地善良的好孩子在今天学习后你哪些收获如积累了词语无济于事没完没了乌合之众聚精会神了解了课文内容知道了人物特点有了继续阅读的兴趣等等展开想象猜猜小说中其他故事的神奇之处激发孩子们的阅读兴趣拓展学生的想象能力课堂小结及拓展延伸五课堂小结布置作业小结今天我们认识了一位小小历险家他的世界发生了翻天覆地的变化也让我们认识到做人要以诚待人乐于助人就会有善报在我们的学习生活中也要做到真诚待人乐于助人布置作业试着用自己的话复述这个故事课下可以找出原著读一读让学生们展开自己的想象续写课文想象后来尼尔斯又经历了哪些危险的历程他又是怎样克服的阅读原著和积累好词好句是为了让学生勤于积累学习真诚待人乐于助人的生活态度提高语文素养骑鹅旅行记鸡鹅威胁淘气顽皮与猫决斗勇敢羞愧牛群憎恨知错就改抓住雄鹅善良勇敢教学反思这节课整体设计思路是培养学生阅读能力提高欣赏水平培养阅读经典的兴趣新课标提出要培养学生广泛的阅读兴趣扩大阅读面增加阅读量提倡少做题多读书好读书读好书读整本的书鼓励学生自主选择阅读材料上课伊始孩子们就迫不及待地读起来读得兴趣盎然从这我看到其实每个孩子都有强烈的求知欲关键在于老师和家长如何正确地引导大家至少读了两遍课文第二遍读的时候有的同学还认真地做批注和摘记新课标又提出学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式所以在课堂上我鼓励同学用自己喜欢的方式来阅读课文可以写续集可以做摘记可以把自己喜欢的故事情节和人物角色用笔画出来可以讲一讲演一演孩子们在老师的引导和鼓励下忙得不亦乐乎本堂课我基本上达到了预期目标不仅让孩子们加深了对整本书的理解也让他们学到了阅读方法激发了阅读兴趣在课堂上孩子们十分踊跃侃侃而谈整节课热烈而愉快更让我惊奇的是第二天中午当我走进教室时意外发现教室里一改往日震天的喧闹孩子们都安安静静地坐在椅子上看书小班长也优哉游哉地拿着一本书再也不像往常那样大喊安静安静再看孩子们有的继续欣赏骑鹅旅行记有的手上捧着各种各样的新书都是大本的儿童文学名著我不禁窃喜这真是阅读课带给孩子们的最大的收获啊看来真应该多上这样的课纵观整节课我觉得也有许多不足的地方比如课堂形式的多样化虽然增加了趣味性但参与的面不够不能让每个学生都来展现自己我在想是不是只要抓住其中的一点来训练比如赏析和习作相结合引导学生由读到写学习如何进行童话习作再比如具体指导阅读文章中精彩篇章掌握阅读方法提高学生的阅读理解能力和欣赏能力也就是把童话阅读的指导再细化一些相信一定会收到不一样的效果当然我相信只有在不停地实践和探索中一定会上出更完整的课一定会带给学生更多的惊喜也一定能让学生展现出更多的精彩