6 骑鹅旅行记（节选） 教案.doc

骑鹅旅行记节选教学目标知识与能力根据拼音学习文中的生字正确流利有感情地朗读课文过程与方法运用想象阅读童话故事聚焦动物的语言感受人物形象移情体会初步感悟坏孩子也能变成好孩子的主旨通过推想猜想讨论等学习方式激发课外阅读该书的兴趣情感态度与价值观培养学生丰富的想象力感悟主旨培养学生积极向上的价值观努力成为好孩子重点难点教学重点引导学生感受人物形象体会坏孩子也能成为好孩子的主旨教学难点激发学生课外阅读的兴趣培养其形成正确的价值观课时安排课时教学过程一导入新课揭示课题同学们就快小学毕业了可不可以这样说随着年龄的增长不停地学习你们各方面的能力也在不断提高有一种能力却恰恰相反板书想象力我们来试一下板书板书谁能告诉我这是什么想象力有一种特质它是可以培养的因为任何的创造创新都离不开想象力读童话故事更需要想象力今天我们就一起运用我们的想象力学习一部童话作品的节选板书课题齐读课题二字词学习基础积累学生自读课文读准字音借助工具书弄懂疑难字词把课文读通顺检查自学情况教学生字新词多音字刨刨土刨根问底刨冰刨床辨析刨在表示使用镐锄头等向下向里用力刨除时读作如刨土刨除等在表示刨子或刨床用刨子或刨床刮平木料或钢材等时读作如刨工刨刀等重点词语释义无济于事对于事情没有帮助或益处聚精会神集中精神集中注意力乌合之众指无组织无纪律的一群人乌合像乌鸦聚集加垂头丧气形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子头晕目眩头发昏眼发花感到一切都在旋转三通读课文整体感知学生自读课文标出自然段并思考以下问题全文共几个自然段所有的童话都是带有魔幻色彩的本文主人公身上带着什么样的魔幻色彩呢除此之外还有没有其他地方也带有魔幻色彩明确全文共个自然段主人公变成了一个小人儿故事中小狐仙具有超能力主人公能听懂动物们张嘴说的话家鹅飞上天这些地方都带有魔幻色彩四课文研读突破重难尼尔斯被一只小狐仙变成了只有拇指大的小人读到此处你的脑海中不禁产生一个什么样的问题明确他为什么会被小狐仙变成小人儿的浏览课文可以通过什么细节来推想其中的原因明确动物的语言出示院子里动物说的话引导带着想象读动物说的话麻雀引导想象麻雀此时是高兴还是难过为什么明确高兴因为从后文可知尼尔斯经常欺负院子里的动物所以尼尔斯变成小人儿后麻雀会像其他动物一样认为尼尔斯活该鸡引导想象省略号省略了什么明确示例省略了他活该变成小人儿谁让他平时老是欺负我呢猫引导想象读猫咪这段话时应该读得快一些还是慢一些为什么明确读得慢一些前文说到猫的样子十分温柔它是眯着眼睛低声说的第一句话第二句话是先得意扬扬地念了一阵经才说的可见猫咪并不把尼尔斯放在心上式词语拓展示例得意扬扬风尘仆仆兴致勃勃白雪皑皑人才济济大名鼎鼎文质彬彬气喘吁吁神采奕奕牛引导想象牛说的尼尔斯对妈妈做的这些事你敢吗明确不敢尼尔斯做这些事说明他的调皮捣蛋这些不是一般孩子会做的事从这些动物的言行中我们能得出什么样的结论尼尔斯是个什么样的孩子明确坏孩子大胆地推想一下小狐仙为什么要把尼尔斯变成小人儿学生自由发言出示课文片段所以当大家看见尼尔斯变成只有拇指大小的小人儿后他们纷纷这样说出示对话指名朗读再识人物当初的尼尔斯真的是个一无是处的坏孩子吗再读读这个片段思考批注学生自由发言推想结局看来院子里是呆不下去了尼尔斯在无意中骑上了鹅背开始了八个月的旅行回来后他会变成一个什么样的孩子呢请你大胆地猜想一下说说你的理由好孩子没错尼尔斯回来后变成了一个好孩子那么这八个月的时间究竟发生了哪些事情让他有了这么巨大的改变请大家课后去阅读骑鹅旅行记原著解决这个疑惑五课堂小节效果强化你的身边有像尼尔斯这样的人吗读了这个故事现在你觉得我们要如何去看待他们呢六练习设计巩固提升请完成本课对应训练七板书设计知识构架骑鹅旅行记节选被小狐仙变成小人动物态度他活该骑上鹅背开始旅行坏孩子好孩子