6骑鹅旅行记（节选）教案.doc

骑鹅旅行记节选教学目标紧扣童话的内容运用整合总结提取的阅读策略感悟人物的语言特点分析人物形象运用猜测推理的阅读策略走进人物内心世界推测情节发展合理想象补白根据地点转换顺序梳理故事写简略的梗概激发学生课外研读骑鹅旅行记的兴趣感受国外经典文学的魅力教学重点感受人物的语言特点分析人物形象尝试根据本课写一篇简略的梗概教学难点指导学生逐步运用整合总结提取猜测和推理等阅读策略读小说课时安排课时教学设计板块一简介导课了解作品背景教师介绍骑鹅旅行记是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书一本和作者同时印在纸币上的图书作者拉格洛芙因为这本书而获得了诺贝尔文学奖骑鹅旅行记是她唯一为儿童写的长篇童话现在已被译成多种文字还被改编为动画片这部作品生动地讲述了小男孩尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历描绘了作者的祖国瑞典的美丽河山还穿插介绍了大量瑞典的民间传说让小读者在阅读中懂得了真诚勇敢和友爱并获得了丰富的地理和历史知识今天我们就来学习这部童话作品的节选部分提问从这段介绍文字中你捕捉到了哪些信息小结作者和作品的内容地位价值设计意图本课是一篇略读课文是长篇小说的节选部分导课应简洁明了透过文字介绍让学生初步了解作品背景训练学生捕捉信息提取信息的能力激发学生对文本的阅读兴趣板块二读读写写体会语言特点检查课前预习指名读易错的词语相机正音玫瑰绊倒藤蔓流水潺潺头晕目眩感受人物形象本课是骑鹅旅行记的节选部分同学们快速默读课文找一找文中都有哪些人物边读边圈出来教师根据学生发言依次列出人物出场顺序主人公尼尔斯麻雀鸡猫生鹅同学们主人公尼尔斯的出场很特别发现自己变成小人儿此时你一定会有一个大大的疑问尼尔斯为什么会变成小人儿其实原因很简单从哪里可以找到原因动物的语言中同学们对动物语言的描写散落在文章各个段落中大家可以运用整合总结提取的阅读策略找一找圈一圈相关的语句并做批注想一想从动物的语言描写中你有什么发现课件出示动物说的话指名学生初读读出人物说话时的语气体会他们的心情想象他们说话时的样子门廊外的麻雀叫了起来和三个感叹号说明麻雀此时的心情是怎样的惊讶没想到高兴为什么提醒学生带上表情和动作读一读院子里的鸡对院子里的鸡有两处语言描写突出运用了他活该这个短语从中体会到鸡的什么心情幸灾乐祸第二个他活该后的省略号会是什么内容呢学生自由想象后发言之后大声朗读此段情节院子里的猫读这部分内容应该读得慢还是快为什么猫为什么没有立刻回答尼尔斯的问题从中看出此时猫的心情是怎样的怒火中烧从哪里看出来体会对猫的动作描写提醒学生读猫的语言时要关注猫的眼神变化压低声音感受内心的愤怒牛棚里的牛此时牛看见尼尔斯心情又是怎样的你从哪里看出来理解吼声四起一蹄子我的角上跳舞叫你尝尝等内容感受三只牛的呵斥她们心中的怒火已经彻底爆发了指名三个学生读出每只牛的愤怒指导朗读分小组或指定四个人读一读体会不同人物的心情想象补白练笔院子里的这么多动物在不同的场地表达了自己的心情唯独有一个动物鹅没有说话如果院子里有三只鹅他们会对尼尔斯说些什么呢请展开想象写一写写好说话时的提示语提示语的位置要有所变化学生练笔教师适时指导有条件的班级可以拍照上传优秀的片段一起分享互相借鉴总结从这些动物的语言描写中你感受到尼尔斯是一个什么样的孩子淘气喜欢欺负动物的孩子通过大家对文章内容的整合总结提取后发现作者是通过描写动物的语言来间接表现尼尔斯的品行的这种写作方法值得我们借鉴设计意图抓住人物的出场顺序运用整合总结提取的阅读策略让学生圈画想以及写批注搜集筛选分析整合信息实实在在地掌握阅读方法通过抓关键词句理解指导朗读体会作者语言描写的精妙之处通过课堂练笔内化语言积累语言掌握写作方法板块三猜测推理猜想故事发展猜想心理活动尼尔斯对动物的虐待惹恼了家里所有的动物他垂头丧气地坐在围墙上此时他会想些什么环境描写的作用文中有三处天气描写课件出示这天天气好极了水渠里流水潺潺树上嫩芽满枝小鸟在耳边欢唱他从来没有见过天空像这样蓝这天天气格外晴朗空气清新春风拂面让学生读一读感受春天的万物复苏美好的天气让人心情愉悦为什么尼尔斯却觉得再也没有什么东西能引起他的兴致学生讨论并交流小结景色虽然美丽但是尼尔斯的心情却十分低落反衬出尼尔斯的沮丧无奈美丽的春景蔚蓝的天空告诉我们春天是候鸟回家的最好时节暗示了大雁的快乐以及雄鹅对自由的向往猜想故事发展尼尔斯阴差阳错地骑上了鹅背开始了八个月的旅行故事到此戛然而止请你大胆猜想他在旅途中会遇到哪些事尼尔斯回来后会变成一个什么样的孩子他还是一个淘气的孩子吗出示小说封面和目录引导学生精想指名交流小结同学们的猜想有理有据故事的发展到底是怎样的呢请大家课后深人阅读骑鹅旅行记这部长篇小说设计意图通过朗读让学生感受春天的美好体会小说中环境描写的作用指导学生根据封面插图和小说目录进行有理有据的猜想同时激发学生课后深入阅读小说的兴趣板块四回顾全文学写故事梗概梳理情节发展课件出示学生口头填空门廊外的麻雀院子里的鸡院子里的猫牛棚里的三头牛尼尔斯走出院子坐在复习梗概写法如果让同学们为本文写一篇梗概我们可以按照地点转换的顺序来写除此外写梗概还要注意什么我们一起来回顾一下课件出示写小说的梗概有几个基本要求梗概的文字要简明扼要写小说的梗概要把握小说的三要素尤其要按开端发展高潮结局概括好故事情节要按情节顺序概括不能随意调换用上表示时间变化地点转换或承接总结前文的句子使段落过渡和情节衔接自然设计意图通过梳理课文情节培养学生整体感知归纳和提炼的能力复习梗概的写法为单元习作写作品梗概预先练笔板书设计骑鹅旅行记节选人物情节环境语言地点转换衬托暗示尼尔斯淘气作业设计给骑鹅旅行记节选写一篇梗概运用学到的阅读策略深人研读骑鹅旅行记教学反思骑鹅旅行记节选内容多信息量大小说的三要素在这个节选部分一一呈现这是训练学生整体把握小说特点体会长篇童话写作特色的好范本鉴于此本课教学中教师重点指导学生寻找小说的三要素感受语言描写对于刻画人物形象的作用理解环境描写的衬托功能教师还紧扣本单元的写作要求相机指导学生开展写梗概的活动既加深了学生对文本的印象也加强了语文技能的锻炼但由于课时限制学生在课堂上的参与度还显得不够活跃教师充分利用课前课后时间指导学生在课下深入文本积极研读以期切实地从文本中汲取营养