第10单元 主题四 幼儿园环境的创设 教案-2023-2024学年《幼儿教育学》人民教育出版社 第三版.doc

主题四 幼儿园环境的创设 教学目标： 1、掌握家庭、社区和幼儿园内环境的创设和利用要求。 2、能运用环境创设的相关理论评价幼儿园环境创设的质量。 3、通过模拟环境创设，能灵活运用幼儿园内环境的创设要求及本单元相关知识，进行初步的幼儿园环境的创设。 教学重点：幼儿园内环境的创设和利用要求；幼儿园环境的评价与创设。 教学难点：幼儿园环境的评价与创设 教学准备：幼儿园环境创设的案例；幼儿园环境创设的录像；模拟环境创设材料和教室的准备 教学方法：讲授法；讨论法；案例、情境与录像分析法；操作练习法；合作研究法 教学课时：3课时 教学过程： 问题引入：很多人认为，幼儿园环境的创设就是指幼儿园内部环境的创设，你同意这个观点吗？为什么？ 分析要点：不同意。幼儿园环境的创设应贯彻开放性原则，要把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统，注重家、园、社协同一致地对幼儿施加影响。 一、家庭环境的创设 【观点辨析】 有人认为，现在有些孩子要什么，家长就给孩子买什么，吃的、穿的、玩的和用的都是最好的，总之，这些孩子生活在这样的家庭环境里真是有福气。 分析要点：此观点是错误的。家庭环境的创设不仅注重物质环境的创设，更应注重精神环境的创设，物质环境的创设应根据幼儿兴趣和发展的需要，上述做法对幼儿个性和社会性发展是极为不利的。教师应积极与家长联系，指导家长创设良好的家庭环境。 【理论研讨】 教师如何指导家长创设良好家庭环境？ 1、了解幼儿家庭环境创设的现状。 2、采取多种形式指导家长创设良好的家庭环境。 （1）召开全班家长座谈会。 （2）利用家园栏，向家长介绍创设家庭环境的内容。 （3）请家长观摩幼儿园的区角活动，了解如何创设良好的物质环境。 （4）向家长开放幼儿园的图书杂志。 （5）针对个别家长，进行家庭访谈。 3、根据幼儿教育目标和幼儿身心发展的特点指导家长创设良好的家庭环境。 （1）根据幼儿兴趣和发展的需要准备物质环境。 （2）给孩子游戏、学习和思维的空间。 （3）建立良好的家庭人际关系，以民主的态度对待幼儿。 二、社区环境的利用 教师与家长应根据教育目标，充分利用社区的环境资源，引导幼儿在环境中观察和探索，促进幼儿身心全面和谐的发展。 【问题讨论】 教师和家长利用社区的环境资源的具体措施有哪些？ 归纳小结： （一）带领幼儿到博物馆、图书馆、美术馆、展览馆、科学馆，甚至到工地和农村去参观，增加幼儿对国家政治、历史、文化、艺术、社会生活等方面的感性知识。 （二）让儿童自己动手操作，尝试、探索自己感兴趣的事物，加深儿童对周围世界的认识。 （三）走出去，请进来。教师可经常带领幼儿到街道、广场、新村、小区去散步，还采用“请进来”的形式，利用社区人力资源的独特才能，提高学前教育的质量。 三、幼儿园内环境的创设 回忆：幼儿园内环境包含哪两大部分？（物质环境和精神环境）。 在前一主题中我们已探讨了幼儿园内精神环境的创设，这里将重点探讨幼儿园内物质环境的创设。 【理论研讨】 1、户外环境的创设和利用 （1）户外环境的创设 总体要求：安全；具有较强的可探索性和可想象性；可使幼儿的基本运动能力得到充分锻炼；绿化和美化环境。 地面：安全适用，以坚实平坦的土地、沙地、草地为宜。 器械设备：符合幼儿的身材高度与活动能力；以木材、轮胎、钢绳、钢塑等材料为宜；设备数量与场地面积之间保持合理的比例。 游戏场地的结构：考虑活动的动静交替和每个孩子的不同需要。 绿化： （2）户外环境的利用 ●充分保证幼儿户外活动的时间和质量； ●活动中制定活动规则； ●采取必要的防护措施。 2、户内环境的创设和利用 （1）面积和空间的利用 1988年，《城市幼儿园建设面积定额（试行）》对幼儿园面积和空间的利用有明文规定。 （2）户内环境的结构 ●活动区数量、面积适宜 ●各活动区的活动互不干扰 ●安全、卫生 ●幼儿有独处的地方 ●对幼儿的行为具有控制的作用 （3）材料的投放 案例呈现： 某幼儿园大班环境设置说明表格 主题名称：房 子 时间：2006年3月1日至 4月 30日 目标： 、  1、了解房子的外形特征、结构、种类等。 2、2、认识建筑材料、建造过程、建筑工地、建筑工人和施工安全。 3、认识房屋的各种安全设施，以及如何做到“住宅的安全”。 4、 养成仔细观察事物的习惯。并能敢于发现问题、解决问题。 区域设置 阶段目标与时间安排 材料投放 语言区 1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。体会城市建设的不断变化，感受我们的社区越来越美丽。鼓励幼儿能用语言清楚的讲述观察到的事物。 2、开展“识字游戏” 1、“每日一词”操作平台。 2、幼儿听读游戏的教材、字卡、录音机、磁带。 3、幼儿图书、看图讲述卡和图片。（包括幼儿从家里带来的照片）、自制的日历型字卡。 4、手偶、动物头饰。 益智区  1、利用已有的经验、知识、技能大胆创作。表现建 筑物的特征和结构关系。  2、培养幼儿的想象力、创造力。 1、  1、各种智力拼图（木制类、吸铁类、泡沫类、塑料类） 2、  2、创造性思维培养方面的玩具（万花筒、望远镜、齿轮类、棋类、钓鱼类、骡旋类、交通标志类） 3、  自制：走迷宫、艺术拼图。 美劳区