第9单元 主题三 幼儿园的节日、娱乐活动 教案-2023-2024学年《幼儿教育学》人民教育出版社陈幸军第三版.doc

主题三 幼儿园的节日、娱乐活动 教学目的： 1、识记幼儿园节日、娱乐活动的概念；理解幼儿园节日、娱乐活动的特点、内容、教育作用和组织形式；掌握组织与指导幼儿园节日、娱乐活动的要求和应注意的问题。 2、会科学合理地制定幼儿园节日、娱乐活动计划。 教学重点： 幼儿园节日、娱乐活动的特点、内容、教育作用和组织形式；组织与指导幼儿园节日、娱乐活动的要求和应注意的问题。 教学难点： 组织与指导幼儿园节日、娱乐活动的要求和应注意的问题；科学合理地制定幼儿园节日、娱乐活动计划。 教学准备：幼儿园节日、娱乐活动的案例 教学方法：讨论法；讲授法、案例分析法、操作练习法 教学课时：2课时 教学过程： 幼儿园的节日活动 （一）幼儿园节日活动的教育作用 【问题讨论】 1、节日活动有哪些？ 2、其中哪些是适合幼儿开展的节日活动？什么是幼儿园节日活动？ 3、节日活动对幼儿的发展有什么教育作用？ 归纳小结： 1、节日活动有很多，如除夕、春节、妇女节、清明节、劳动节、儿童节、建党节、父亲节、母亲节、“八一”建军节、教师节、国庆节、世界动物日、端午节、圣诞节等。 2、适合幼儿开展的节日活动有劳动节、儿童节、“八一”建军节、父亲节、母亲节、教师节、国庆节、世界动物日等。幼儿园的节日活动，是为庆祝纪念性节日、传统的民俗节日和幼儿自己的节日而组织的活动。 3、节日活动的开展对幼儿的发展有很重要的教育作用 （1）从迎接节日活动的到来到庆祝活动的举行，都使幼儿沉浸在节日的欢乐气氛之中，发自内心的愉快有利于幼儿身心的健康。 （2）在举国欢庆的国庆节活动中，幼儿不仅加深了对国家的名称、国旗、国徽、国歌的印象，还在情感上自然地把自己与国家民族联系起来，认识到自己是中国人，做中国人很自豪，得到了最生动最直接的爱祖国的教育。 （3）在有着浓郁民族传统的民俗节日中，幼儿初步了解一些我国的民间习俗和风土人情，感受民族传统文化的丰富内涵，增强了民族的自尊心。 （4）幼儿通过各种纪念性节日庆祝活动，丰富了与节日有关的粗略的历史事件的知识，扩大了眼界，促进了社会性的发展。 （二）组织幼儿园节日活动的基本要求 【案例分析】 1、案例呈现： 今年的“六一”，我们让孩子们不仅要过个快乐的“六一”，而且要过一个自主的“六一”，让孩子们成为“六一”节的真正的主人。     “六一”前夕， 活动的序幕就已渐渐拉开，孩子们在各种活动中期盼着“六一”节的到来，一起动手打扮教室，一起准备“六一”活动的用品。中班的孩子们还悄悄地开始准备与同伴互赠的小礼物，交友时需要的小名片，自制心愿卡等。     “六一”节在孩子们的期盼中到来了，整个活动突出了让孩子们作主的中心思想。小班的孩子在“宝宝快乐城”中自由地活动，在“化装舞会”中尽情展现自己；在儿童乐园里结伴游戏；在宝宝点心屋里品尝各色点心。中班的孩子要表现出自己的能力，“我行，我可以”是他们的口号，把心愿卡系在心愿树上或者与新朋友到“快乐小屋”里说说悄悄话，互换礼品和名片，在大舞台里进行故事表演，表演之前还要自己化装，打扮一番，或者做一些帽子、项链送给父母，还可以切菜、切瓜，做个馅料多多的匹萨，过一把厨师瘾。大班的孩子沉浸在“动物世界”里，动物知识问答考一考你对动物了解多少、做一个动物头饰表演一番、搭一个立体的动物、猜一个动物谜语……每过一关都会得到一个小小的奖品。     孩子们成为“六一”节的真正主人，幼儿园是孩子们自主的天地 2、案例讨论：幼儿园开展的“六一”节活动与中小学开展的活动有什么不同？幼儿园应如何开展节日活动？ 3、归纳小结： 幼儿园开展的“六一”节活动与中小学开展的活动在活动准备、活动形式和活动内容等方面存在不同。组织幼儿园节日活动的基本要求有： （1）节日活动应有计划有准备地进行 （2）突出不同节日应有的特色 （3）活动的内容和时间必须符合幼儿年龄特点 （4）活动的开展要面向全体幼儿，使幼儿成为活动的主人 （三）幼儿园节日活动的形式和组织 【问题讨论】 上述“六一”儿童节是采取什么方式进行的？（班级庆祝活动）除了班级庆祝活动外，还可以采取哪些方式庆祝？（联欢、游艺活动和全园庆祝会）其它的节日可以采取哪些不同的方式庆祝？（“八一”建军节可开展慰问活动） 【理论研讨】 （1）全园庆祝会 大型的庆祝集会，通常都有各个班级幼儿表演的文艺节目，还可以邀请领导、家长和来宾参加。 （2）联欢、游艺活动 利用各班活动室，或在室外的庭院场地上，划分和布置成多种多样带有游戏性质的活动区域开展游戏活动；也可以组织表现民俗节日特色的联欢、游艺活动。 （3）班级庆祝活动 班级庆祝活动要注意突出主题，体现不同节日的特色，欢迎家长参加庆祝会。 （4）慰问活动 慰问活动主题突出，可充分发挥慰问活动对幼儿的教育作用。 （四）节日后的教育工作 问题讨论：节日活动结束是否就意味着教师的组织工作已经顺利完成了？为什么？ 分析要点：不是。如果节日活动后，把庆祝节日的环境布置保留一段时间，并组织幼儿通过谈话、绘画、游戏等活动，回忆自己对节日庆祝活动的印象和感受，就会起到更好的教育效果。 （五）【操作练习】 1、操作内容：以“国庆节”为主题，设计一份幼儿园的节日活动计划。 2、设计要