第9单元 主题一 幼儿园日常生活活动 教案-2023-2024学年《幼儿教育学》人民教育出版社陈幸军第三版.doc

第九单元 幼儿园的日常生活、劳动、节日和娱乐活动 教学目标： 1、识记幼儿园日常生活、劳动、节日和娱乐活动的概念；理解幼儿园日常生活活动、劳动、节日和娱乐活动的特点、内容、教育作用和组织形式；掌握组织与指导幼儿园日常生活活动、劳动、节日和娱乐活动的要求和应注意的问题。 2、会科学合理地制定幼儿园一日生活制度、常规和幼儿劳动、节日和娱乐活动计划。 教学重点： 1、幼儿园日常生活活动、劳动、节日和娱乐活动的特点、内容、教育作用和组织形式。2、组织与指导幼儿园日常生活活动、劳动、节日和娱乐活动的要求和应注意的问题。 教学难点： 组织和指导幼儿园日常生活活动、劳动、节日和娱乐活动的要求和应注意的问题。 科学合理地制定幼儿园一日生活制度、常规和幼儿劳动、节日和娱乐活动活动计划。 教学课时：6课时 主题一 幼儿园日常生活活动 教学目标： 1、识记幼儿园日常生活的概念；理解幼儿园日常生活活动的特点、内容、教育作用和组织形式；掌握组织与指导幼儿园日常生活活动的要求和应注意的问题。 2、科学合理地制定幼儿园一日生活制度。 教学重点：幼儿园日常生活活动的特点、内容、教育作用和组织形式 教学难点：组织和指导幼儿园日常生活活动的要求；幼儿园一日生活制度的科学制定 教学准备：幼儿园日常生活活动的案例和录像资料 教学方法：讨论法；讲授法；案例分析法；操作练习法 教学时量：2课时 教学过程： 一、幼儿园日常生活活动的含义 【问题讨论】 你每天要进行哪些活动？其中哪些是日常生活活动？什么是日常生活活动？ 你是怎样理解幼儿园日常生活活动的？幼儿园的日常生活活动包括哪些？ 归纳小结： （一）学生每天要进行的活动有上课、课间休息、劳动、睡眠、吃饭、上厕所、洗脸刷牙等等；其中，日常生活活动有睡眠、吃饭、课间休息、上厕所、洗脸刷牙等；日常生活活动是指活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。 （二）幼儿园日常生活活动是指幼儿一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。主要包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、入厕、入园和离园、过渡活动和自由活动以及散步等活动。 二、日常生活活动的教育作用 【案例分析】教师在组织幼儿盥洗活动时可以对幼儿进行哪些方面的教育？ 分析要点：帮助幼儿养成健康、文明的生活方式与节约用水的良好习惯（健康教育）；在盥洗活动中，幼儿可能会发生一些冲突和纠纷，可对幼儿进行集体生活教育、友爱教育（德育教育）；可丰富幼儿的生活知识和卫生保健知识，让幼儿运用感官感知洗涤用品的性能和用途， 在盥洗活动中观察思考问题（智育）；可培养了幼儿的自主性、独立性，提高了幼儿的自理能力（社会性）等。 【理论讲解】 日常生活活动的教育作用体现在： 1、日常生活活动是完成体育任务，促进幼儿健康必不可少的手段。 2、日常生活活动渗透着幼儿的智育。 3、幼儿品德广泛地体现在日常生活的待人、接物、处事之中。 4、幼儿最初的美感、生活美的感受力和表现力是从日常生活开始的。 三、日常生活活动的内容和要求 （一）列表研讨 日常生活活动的内容和要求 活动内 教师指导要点 对幼儿的要求 入园 入园前，检查活动室的卫生与安全教师；准备材料和玩具。 入园时，接待幼儿和家长；按要求进行晨检；组织好幼儿的活动；对幼儿进行随机教育。 培养幼儿保持仪容整洁、有礼貌的习惯；会主动陈述要求；积极参加活动；遵守常规等。 离园 组织并指导幼儿整理活动室环境和个人用物；简要评定幼儿在园一天的表现；安排安静自由的活动；与家长沟通；严格执行接送制度；照顾好不能按时离园的幼儿等 养成清洁环境和将用物归还原处的习惯，学会收拾个人用物和检查自己仪容的整洁，离园时要向教师告别等。 进餐 创设安静整洁、轻松愉快的进餐环境；禁止批评训斥或变相体罚幼儿，或催促幼儿进餐，以及强迫幼儿进食；要掌握每个孩子的进食量和进食速度，因人施教，区别对待等。 有文明卫生的进餐习惯，；正确使用餐具；懂得初步的进餐礼仪等。 饮水 保证足够的清洁的开水；安排集体饮水的时间；允许幼儿随意喝水；建立饮水时的常规要求；指导幼儿学会自己使用饮水器皿取水的正确方法等。 讲究饮水卫生；养成会主动喝水的好习惯；不喝生水；少喝冷饮等。 盥洗 让幼儿知道生活用具个人专用的道理；指导幼儿学会洗手洗脸、刷牙的动作技能；养成主动洗手、刷牙、漱口、洗脸、洗脚、洗头、洗澡、剪指甲的习惯等。 在掌握盥洗技能的基础上，养成科学卫生而又便捷合理的盥洗习惯等。 入厕 保持厕所整洁；悉心照料幼儿入厕；入厕的时间要灵活；会从幼儿的排便中发现疾病的征兆；建立常规，教幼儿学会使用便器、厕坑和手纸的方法；培养幼儿定时大便的习惯等。 掌握正确的入厕方法；培养保持厕所整洁的习惯；养成定时大便的习惯等。 睡眠 保证幼儿有充足的睡眠时间；培养良好的睡眠习惯和自我服务（穿脱衣物、；折叠衣服、整理被褥）的能力；创设安静卫生的睡眠环境；认真观察幼儿的睡眠情况等。 遵守寝室常规；按照实用便捷的程序穿脱衣物；有正确的睡眠姿势和习惯；自觉保持公共环境的整洁等。 过渡活动 计划性、灵活性和随机性；视上下两次活动的内容形式及活动量；生活环节转换自然有序等。 建立初步的时间观念；注意休息和调整等。 自由