综合实践活动教案：生活中的传统文化.doc

《生活中的传统文化》综合实践方案 教学目标: 让学生感受祖国丰富多彩的传统文化。 1、进一步激发学生传承祖国灿烂文化，增强爱国主义情感。 2、培养学生自主、合作、探究的学习方式，在教师的指导下组织有趣味的语文实践活动。 教学重难点：准备阶段的主动性，探究性；学习阶段的进取精神和独特体验。 教学时间 两个阶段：资料准备收集阶段和课堂教学汇报阶段教学步骤及过程： 第一阶段：准备收集资料阶段（确定方案，调查研究） 导入活动 （1）、师：同学们，我们前面认识了古代大思想家、教育家孔子、老子，除此以外，你还知道哪些呢？（学生自由发言）（如果学生答不全，教师可以提示：在我们学校楼道和校园里你看到过了什么？──那里还有许多中华历史名人，如庄子、孟子。）    （2）、孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家，他们都创造过光辉灿烂的民族文化。但是，这只是我国传统文化的一个方面。在今天的生活中，我们仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统文化。她就像一座巨大的宝库，让我们一起走进她吧！（出示课件：两扇宫殿的大门缓缓打开，“生活中的传统文化”映入眼帘。） 3、确定专题 师：你想不想成为一位研究祖国传统文化的专家啊？ （生：想！）你最想研究哪一方面的内容呢？（学生根据自己的喜好及生活阅历谈自己的想法，教师随机打出相应的文字内容。） 将学生提出的专题进行归类。如，将陶瓷、剪纸、布艺、草艺、泥塑等归为民间工艺；将戏剧、国画、书法等归为民族艺术。 全班讨论填写下表：活动主题：生活中的传统文化小组专题研究内容 （1）民间工艺  （2）民族艺术  （3）古诗文赏析  （4）风俗风情 （5）神话传说  （6）饮食文化  （7）备注（备注说明：除以上六个专题之外，学生可能还想研究其它方面，为此设置了“备注栏”，以满足学生的不同需求，给孩子们留有更大的空间。） 4、学生根据自己感兴趣的问题组成专题小组 5、讨论、撰写专题实施方案 （1）、结合某一专题，教师在全班进行“制定实施方案” 的指导。 （2）、专题小组进行讨论并填写下表。附：小组专题调查研究实施方案研 究 课 题：组 长：小组成员及分工：我对祖国的传统文化也有浓厚的兴趣，我浏览了许多主题网页，准备了一些资料和同学们一起分享，同时