六年级下册综合实践活动教案-生活中的工具 全国通用.doc

《生活中的工具》  教学设计 【设计意图】  本课时重在激发学生对工具研究的兴趣，因此帮助学生充分动手实践,唤醒学生生活经验变得十分重要,为此安排足够的时间让学生试用多种工具去取螺丝钉与铁钉，细细体会不同工具作用的同时，学生研究计划制定更有助于学生有序地探究探究活动开展。  【教学目标】  ;能说出我们生活中常用的工具。能根据生活的需要正确地使用相关工具。知道对工具的爱护和工具使用中的安全  2能够和同学们一起交流自己了解的常用工具的特点、使用方法和作用，并从别人的发言中了解更多的常用工具。  3..意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具,感知恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。  【教学重点 】 意识到使用工具可以提高工作效率是本课的重点  【教学难点】 寻找生活中的其它工具，并猜想他们的作用是本课的难点  【教学准备】  日常生活上常用的工具  记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、羊角锤、钢锯（教师）、活口帮手；钉有2个铁钉、2个木螺丝钉的木板。  【教学过程】  活动一：   1、我带来了一些宝贝，想不想看？（出示煤油灯、手电筒）认识吗？同学们还想不想看更多的宝贝？（课件出示：灶、录音机、文具盒、黑白电视机……）  你家里有这些宝贝吗？除了这些，你还见过其他的吗？现在还用吗？为什么不用了？  小结：老师的这些宝贝都已经很少见了，那我们生活中有哪些新的好帮手呢？这节课就让我们一起去寻找一下（板书课题）。  活动二：   1、同学们，课前我们已经分组进行了调查，现在就请同学们拿出调查表，汇报一下调查的情况。  2、学生交流调查结果。   爷爷奶奶 爸爸妈妈 我  衣     食     住     行  通过调查你有什么感受？是啊，原先的不好用就被淘汰了，现在的新产品更省时，更方便了（出示新老图片对比）。  3、通过过去的生活和现在生活的对比，让我们看到新科技给我们带来的方便。科学技术已经成为现代社会必不可少的组成部分。越来越多的科技产品进入我们的家庭，为我们带来方便的同时，也带来了许多有趣的故事，我们一起来看看这个时代的变化吧！  活动三：  （一）认识工具  师:在日常生活中常常会遇到一些问题,出示问题,你认为可以怎样解决?学生看图,回答  师:那么,我们完成一个具体的任务，出示(钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块)，目标:把图钉、铁钉、木螺丝钉都取下来,请同学们说说你会选择些什么工具会更加方便省力？为什么?学生说说选择这些工具的理由,(我认为用XXX取XX好,因为----)讨论  师:那我们实际做一做吧,注意要求：先徒手,再注意用不同的工具来做这件事，有什么不同的感受？，并作好记录(学生分组做)  生活中常见的小问题 徒手解决的感受  使用何种工具解决问题（文字、图） 使用工具解决问