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拉拉扯扯成何体统卿卿我我你奈我何
上传于：2024-05-27
统 计
素质教学目标：
【知识教学点】
让学生经历简单的统计过程，初步学习用作记录的方法收集、整理数据，会在简单的统计表里反应出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题的分析问题。
【能力教学点】
使学生在统计数据的过程中发展数学思考，提高解决问题的能力。
【德育教学点】
培养学生积极的数学学习情感和良好的学习习惯。
教学重点：
重点：
让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法。
难点：
利用统计表里的数据提出问题、分析问题和解决问题。
理解用画符号作记录的方法收集整理数据的必要性。
知识点：
1.掌握用画符号作记录的方法收集整理数据。
2.利用统计表里的数据回答一些简单的问题。
教学过程：
一、教学新授（12分钟）
1、谈话引入：上周我们一起去将军山游玩了一趟，小朋友准备了苹果、香蕉、桔子这三种水果，伍老师调查了一下每人最喜欢吃的水果，你能统计出我们班的同学喜爱吃的水果的情况吗？（课件演示）马上要开始了，请你拿着铅笔，在作业纸的反面记录下你所听到的水果。
2、（你们为什么不记录呢？）你们用的是什么方法来不及呢？看来画图、写字的方法都不是很好，你能不能想个更快的方法记录呢？同桌讨论。
3、用你们刚刚讨论好的方法再试一次。（课件演示）
4、请能统计完的同学说说自己的统计方法。
5、画一个勾（或圈）表示什么？
6、你喜欢他记录的方法吗？为什么？
7、你们的方法都很棒，那我们为了统一都用画√的方法行吗？如果让你再做一次记录，这一次你能又快又清楚的记录下来吗？
8、再次活动，统计出水果情况，填在作业纸的表格一中，指导学生将“√”画在表格的第二行，“√”要打的整齐一些。
9、同桌相互说说从统计表中你发现了什么？指名说发现了什么。
10、刚刚这整个过程就叫做统计。（板书课题：统计）统计上学期也学习过，回忆一下，今天这种统计的方法第一步做了什么？第二步呢？第三步呢？（板书：分、勾、数、填）
11、课堂小结：先将物体分一分，然后用打勾的方法统计出物体数量的多少，接着数出“√”得数量，最后填在表中。
二、请你做导游（8分钟）
1.老师拍了许多游玩时的照片，一起来欣赏吧。（配乐、欣赏图片）
2.（课件出示：登岳王祠、池林栈道、森林公园）这三幅图你知道是哪里吗？
3.你最喜欢这三个景点