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缺氧
上传于：2024-06-15
《负数》的教学设计
大理市上关镇兆邑完小
教学目标：
1、使学生在熟悉的生活情境中认识负数，理解正数、负数的意义，能正确地读、写正数和负数。
2、使学生理解并掌握0既不是正数也不是负数的结论，知道数可以分为正数、0、负数，理解分类讨论思想。
3、学生活中的数学。培养观察、理解、归类能力。
教学重、难点：负数意义的理解。
教学内容：教材第2页—4页例1、例2。
教学过程：
（一）复习导入：
说一说下列各数是我们学过的那种数？
1、0.6、8、、0、3、20%、–3℃
利用上题复习学过的数，理解分类讨论的思想：根据不同标准同一个数就不一样。并利用–3℃导入新课《负数》。
（二）探究新知
1、教学例1。
课件展示六个城市的气温（例1）。
要求：学生观察并想一想发现什么？
（温度、学生可能会用零上和零下或负来读气温、气温的高低等问题）
教师及时肯定并适当进行引导。
用课件出示小精灵提出的：0℃表示什么意思？和–3℃和3℃各表示什么意思？
学生讨论的基础上出示教材第2页对0℃表示什么意思？和–3℃和3℃各表示什么意思？进行说明的内容，要求学生结合刚才的讨论认真阅读并仔细理解。
让学生模