人教版数学六年级下册负数的认识教案.doc

负数的认识 教学目标： 收集生活素材来渗透负数的概念。引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。2、能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。3、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题。对正数、0、负数之间的大小有个直观的认识。4、感受数学在实际生活中的作用，培养自主探求新知的良好品质及实际应用能力。 教学重点： 体会负数在生活实际应用。理解负数的含义。教学难点： 理解正、负数可以表示两种相反意义的量。教学方法： 引导自主探求知识。 教学过程（一）复习：1、复印存折明细记录贴入，观察支出（—），存入（+），这一栏的数各表示什么意义？“+”表示（ ）“_” 表示（ ）他们表示的意思是（）{填相同还是相反}2、上网收索今天的天气预报，记录哈尔滨，和福州的气温数据。哈尔滨（ ）表示—--------------------------------------------福州（ ）表示—--------------------------------------------它们是以（ ）度为基准，例如：+16°表示-------------+16°表示--------------—16°与—16°表示两个（ ）意义的量。哪个地方的气温高，哪个地方的气温低？比较：+16°（ ）—16°{填＞，＜或=}3、带有“+”的数有-------------叫----数带有“-”的数有------------- 叫----数+16读作--------------------—16读作-------------------4、思考：0是正数还是负数？5、收集生活中不同用法的负数，并说说表示什么？（二）讲授新课：1、检查学生汇报（1）+500表示存入500，—500表示支出500，它们表示的意思是（相 反 ）{填相同还是相反}（2）打开天气预报图哈尔滨（ —9°~~~—19° ）表示—----今天气温零下9度到零下19度之间，气侯寒冷，下雪，结冰。------福州（ 11°~~~~~6° ）表示—----今天气温零上11度到零上6度之间，气侯较温暖，看不见下雪，结冰的现象。------它们是以（ 0 ）度为基准，例如：+16°表示--零上16度-----—16°表示----零下16度----+16°与—16°表示两个（相反 ）意义的量。哪个地方的气温高，哪个地方的气温低？比较：+16°（ ＞ ）—16°{填＞，＜或=} 补充：认识数轴表示—16 、0 、+16（3）生汇报：带有“+”的数有------------- 叫正数 注：也可省略“+”号带有“-”的数有-----