人教版六年级数学上册倒数的认识教案.doc

人教版六年级数学上册优质课教案 倒数的认识 泗水县星村小学 王君 教学目标： 1.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 2.能熟练的求出一个数的倒数。 教学重点：理解倒数的意义和求一个数的倒数 教学难点：理解“互为倒数”的意义，明确倒数只是表示两个数间的关系。 教学过程： 设疑自探 创设情境，导入新课 同学们，今天这节课老师给大家带来了几幅漂亮的图片，我们一起来欣赏一下吧！（出示课件图片） 通过欣赏这几幅图片，大家发现了什么？（图片中都有倒影）那么在我们的数学王国里也有这样的现象吗？（出示课件） 美吗？这些美景有什么共同特点吗？ 生：都有山和水。都有倒影。倒影和实体是一模一样的。 老师：正因为有了这美丽的倒影，大自然的景色才更显得更加美轮美奂。其实啊，不光大自然中有着这样的美，在我们的数学王国中也有着这样的美呢，我们不妨去找找看（边说边贴分数）仔细看看这些数中哪两个数给你的感觉很奇妙？ 生：我觉得。。。。。和。。。给我的感觉很奇妙。（学生边说分数，老师边从上向下拉分数）仔细观察，每一组中的两个数，他们的分子分母位置发生了怎样的变化？ 生：他们的分子和分母都颠倒了位置。谁有补充的吗？ 生：我发现第一个分数的分子是第二个分数的分母，第二个分数的分母是第一个分数的分子。 老师：像这样的两个数，在数学中有个很有趣名字，猜猜看是什么呢？ 生：倒数。 老师：是的，很形象，很贴切的名字，今天这节课我们就一起来寻找倒数的秘密。（板书课题：倒数的认识） 2.设疑激趣 看到“倒数”这个数学新名词，大家脑子里产生了哪些问题？请大家来说说你们的问题......大家提的问题都很有价值，都是本节课我们学习的重点内容。 3.解疑合探 老师：那么我们带着这些问题一起走进倒数的世界。前面我们刚刚学过分数乘法，现在老师在互为倒数的两个数中间写上乘号，你们口算一下，看看有什么发现？（老师写×和=） 生：我发现乘积是1.（老师写1） 老师：对，你发现了吗、这样的两个数相乘，他们的乘积都是1.你还能举出其他的例子来吗？ 生：。。。 老师：是的，这样的两个数相乘，乘积总是1。那现在，谁来说一说，你认为什么样的数是倒数呢？ 生：。。。。 老师：你们的说法都是正确的。数学上，。。。。。（贴定义） 怎么理解这里的互为呢？举例。。。是。。的倒数 。。。。互为倒数。 那如果老师给你一个倒数，你能立刻说出它的倒数吗？ 。。。。。。同桌互相出一个数，同桌说出倒数，互相说说看。3分钟 现在老师请同学说说，求一个分数的倒数的方法是什么？ 生：颠倒分子分母的位置。。。 老师：取下分数 EMBED Equation.KSEE3 \* MERGEFORMAT 
这也是一个分数啊，能不能用刚刚说的方法找到它的倒数呢？选好了吗?他有没有倒数？谁来说一说。 生：我认为他有倒数，先把它化为假分数 EMBED Equation.KSEE3 \* MERGEFORMAT 
。再颠倒分子分母的位置得到 EMBED Equation.KSEE3 \* MERGEFORMAT 
。 老师：同意他的说法吗？掌声送给他。。。。的倒数是。。。 4.质疑再探 关于倒数，你还有什