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盛淮南洛枳
上传于：2024-06-26
成数
课题
成数
课时
共(5)课时； 第(2)课时
课型
新授
学
习
目
标
明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。
通过成数与折扣的计算，用对比的方法，进一步掌握解决百分数问题的方法。
3、正确解答有关成数的实际问题，感受数学的应用价值，激发学习兴趣。
教学重点
理解成数与分数、百分数的关系
教学难点
解决有关“成数”的实际问题。
复习设计
读出下面的折扣，说出百分数表示
板书设计
成数 几成就是百分之几十 二成就是20% 三成五就是35%
教 学 过 程
教师教学引导设计
学生学习活动设计
设计意图
一、知识回顾
师：读出下面的折扣，说出百分数表示。（用白板操作）
师出示：1、3折 七五折 九五折
八折 五五折 六折
二、导入新知
同学们，商业上与百分数有关的术语是折扣，你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗？ 农业收成，经常用“成数”来表示，今天就让我们一起来研究“成数”的相关问题。 三、探究新知。
出示例题图片：
明确成数的定义：表示一个数是另一个数