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戏台美人假面先生 上传于:2024-06-05
成数教学设计 教学内容: 成数 教材第9页。 教学目标: 1. 理解成数的含义,能正确将成数转化为百分数,并进行相关的计算。 2. 通过迁移类推,正确解决有关成数的实际问题,提高独立分析和解决实际问题的能力。 3. 对“成数”问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。 重点难点: 重点:理解成数的含义,能正确解决有关成数的实际问题。。 难点:正确解决稍复杂“成数”的实际问题。 教学过程: 一、复习导入 1、把下面各数化成百分数。 0.7 = 0.58= 0.345= 六折= 三五折= 2、90的20%是多少? 3、小华家有一块菜田,前年收白菜44吨,去年比前年多收25% ,去年收白菜多少吨? (课件出示)师:同学们,商业上与百分数有关的术语是“折扣”,你们知道农业上与百分数有关的术语是什么吗? 师:农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……可见,百分数在农业收成中的应用是十分广泛的,
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