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平行轨道 上传于:2024-05-30
六年级数学《成数》教学设计 教学内容: 成数(课本第9页例2) 教学目标: 1、结合具体事物,经历认识成数,解答有关成数的实际问题的过程。 2、对成数问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。 教学重点: 理解成数的意义。 教学难点: 解决解答有关成数的实际问题。 教学过程: 一、复习 1、填空 十分之(    )=(   )% 五=十分之(      )=(   )% 十分之四=(   )% 十分之(       )=25% 二、创设情境,导入新课 农业收成,经常用“成数”来表示。例如:报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成” 自学教材第9页第二自然段,回答下列问题…… 一成=十分之(    )=(   )% 三成五=十分之(      )=(   )% (    )=十分之四=(   )% (       )=十分之(       )=25% 成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称“几成”。 说一说以下成数表示什么 1.今年出口汽车总量比去年增加三成。 2.今年北京出游人数比去年增加两成。 1、出示例题,某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少
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