表里的生物.doc

表里的生物教学目标学习本课生字注意拨字写法能够流利地朗读课文理解作者眼中表里的生物究竟指的是什么体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝值得回忆教学重点让学生体会作者眼中表里的生物究竟是指什么教学难点结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝教学准备查找与课文有关的文字资料教学时数课时教学过程第一课时一导入新课同学们你们知道什么是生物吗你看过表里藏着的生物是什么样子的吗今天我们就来学习课文表里的生物二请大家自读课文说说你从课文中读懂了什么初步了解课文大意三检查预习解决文字障碍一生字秒秒表秒针怜怜爱怜惜怜悯可怜拨拨号拨弄拨打拒拒绝拒捕拒谏饰非怖恐怖阴森可怖二正音字琴弦清脆立即玻璃蝉三多音字转转弯转动蒙蒙蒙亮蒙蔽四近反义词立即马上呈现显现增加减少拒绝接受五生词解释和谐配合得适当和匀称清脆声音清楚悦耳钵陶制的器具形状像盆而较小三再读课文自由交流尝试着概述文章的主要内容四布置作业写本课生字一字一行第二课时一指生读课文第一自然段解决以下问题用自己的语言概括这段主要讲了什么明确在作者的看来一切能发出声音的东西都是有生命的在这段中有一句话使用了分号注意体会分号前后两句话之间的关系二品读自然段深入理解课文结合课文用自己的话说一说在作者看来表里的生物其实指的是什么作者对表里的生物充满的是一种怎样的感情你从文中哪些语句中看出来了请你读一读这样的句子谈谈自己的理解作者结尾说这样的话我不知说了多久其实表里根本没有生物作者为什么会这么说呢从中你体会到了什么也不知道什么时候才不说了作者又为什么不说了从小作者童年的这件事情中你想对小作者说些什么三布置作业请同学们回忆自己的童年看一看是否也有过与小作者类似的经历用笔记录下来第三课时一指生朗读课文检查学生的朗读情况小组内交流自己的学习体会二合作学习解决这样的话我不知说了多久也不知道什么时候才不说了作者说了什么为什么后来不说了三拓展与运用请同学们回忆自己的童年讲一讲自己童年中的美好经历结合课文理解文中分号的使用方法以及分号的作用四读词语句子认真体会所要表达的意思扩充积累五布置作业预习下一课