2 燕子 教案.doc

燕子教学目标知识与技能识记本课的生字新词积累好词好句正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分学生懂得本课有层次地描写画面的特点并通过有顺序地看图和描述培养学生的观察力和思象力对大自然的热爱过程与方法通过拼读练习组词等形式掌握本课生字新词通过多读有感情地朗读达到理解本课内容的目的通过学习课文理解课文体会作者的观察方法和写作顺序情情态度与价值观通过学习燕子在春天里飞翔的美景对学生进行美的教育培养学生的审美能力激起他们对大自然的热爱教学重点让学生在读中感悟文章内容体会文章的语言美培养语感感受燕子的可爱和春天的美丽教学难点让学生通过朗读想象文中所描绘的春天里美的意境体会并学习作者细致观察生动描写有序表达的方法教学过程一激发兴趣导入新课同学们上节课我们学习了燕子一课的生字词了解了课文的主要内容通过学习老师发现燕子的燕同学们出错的较多老师找到了这个字的演变看看能不能帮你们熟记这个字咱们再来回顾一下课文中作者写了燕子的几个方面学生发言教师归纳板书外形美外貌描写春天美景色描写飞行美动作描写停歇美静态描写在学习中大家都觉得作者笔下的燕子真美作者是通过什么样的写作方法描写的呢这节课我们就走进课文一起品读作者的写作妙笔首先我们拿起笔画下来描写小燕子外形的句子学生朗读这段话你认为这句话哪些词语用得好根据学生回答完之后一身的羽毛一对的翅膀加上的尾巴凑成了的小燕子设计意图采用填词形式加深对燕子形象的理解分析作者抓住燕子外形特点的写法点击鼠标凸显乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的对照图片解释什么是乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的尾巴凑成换成组成好吗为什么身形灵巧搭学生填词体会关键的词语效果二朗读感悟体会写作配和谐的意思对比句子一身乌黑光亮的羽毛一对俊俏轻快的翅膀加上剪刀似的尾巴凑成了活泼机灵的小燕子一身羽毛一对翅膀加上尾巴凑成小燕子设计意图通过对比让学生分析作者抓住燕子外形特点的写法学生带着喜爱之情朗读本段读后及时鼓励出示第二自然段刚才同学们觉得作者笔下的春天特别富有生机那你觉得文中哪个词语最能概括春天美的特点光彩夺目点击鼠标凸显光彩夺目我们找找作者围绕着光彩夺目写了春天的的哪些事物用感应笔在屏幕上圈画小燕子细雨微风柳丝青草绿叶鲜花进而理解光彩夺目学生观察图片老师朗读最后学生齐读对比句子青草绿叶鲜花形成春天青的草绿的叶各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢过来形成了光彩夺目的春天理解都像赶集似的聚拢来对照插图想象画面赶集似的聚拢来拟人句先引导学生理解赶集的意思再讨论春天的花草与赶集有什么联系最后说说赶集在文中的意思要让学生想象百花齐放万紫千红的春天特有景色设计意图感悟作者观察仔细感受关键词语的效果抓住了春天特点的写作方法出示正是因为春天的光彩夺目所以燕子从南方赶来为春天增添生机带着燕子的这种对春天向往和热爱的情感朗读本段燕子飞来了它是怎么飞的呢出示呈现第三段自由读第三段思考有感情地朗读课文学生边读课文边思考问题学生小组讨论思考回答学生感受抓住事物特点的细节描写方法体会赶集聚拢想象画面深情朗读课文燕子飞行给你留下怎样的印象快和轻画出最能体现了燕子飞行的快速词语点击呈现斜着横掠沾了之后点击观察横掠沾了图片如果横掠换成飞过有何不同设计意图引导学生抓住重点词语观察图片感悟燕子的飞行姿态美点击交互式白板找到燕子资源观看学生带着美好的画面感受朗读本段小燕子飞累了要休息了它落在哪休息呢自由读第四自然段呈现第四段思考小燕子是怎样休息的请你画下来你认为那句话写得很美请读出来为什么要用五线谱音符打比方呢观看图片五线谱再观看停在电线上的燕子然后说说自己的看法第三段写燕子飞行动态美这一段感受燕子停歇的静态美由动态描写到静态描写这就动静结合的写作方法体会燕子停歇的静态美设计意图引导学生分析比喻句感受作者动静结合的写过特点体会燕子停歇的美感学生朗读本段并回答学生思考回答观察插图感受燕子飞行的画面学生带着美好的画面感受朗读本段学生边读课文边思考学生观看图片对比说说自己的看法朗读本段三读写结合刚才我们围绕作者写作特点品读了课文感受了作者的文字魅力再来思考作者的写作顺序是什么由远及近教师总结课文是按照由近到远的顺序从燕子的外形美增添美飞行美停歇美四个方面抓住主要特点运用比喻拟人等手法采用动静结合的写作方法来描写燕子的四布置作业继续仿写第一三自然段然后让学生仿照作者抓住事物主要特点写一种自己熟悉的动物外形特点或者动作特点背诵全篇课文