燕子 教案.doc

燕子教学设计之一第一课时一导入新课教师念儿歌春天多美好小燕子真灵巧拖着一把小剪刀剪彩云彩云飞剪柳条柳条摇一幅图画剪好了春天风光多美好同学们春天活泼可爱的小燕子从南方飞来了喜欢燕子吗今天我们一起学习燕子这篇课文这篇文章是著名作家郑振铎写的请打开书谁来读读二初读课文体会明确自学要求读准注拼音的生字划出生字组成的新词把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍自由读课文注意读错的句子要重读直到读通为止学生自学教师巡回指导检查自学效果出示新词语指名认读全班齐读理解词语的意思开火车一人一句朗读课文检查是否读得正确流利三学习第一段这篇文章写的确实很美下面仔细读第一节说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的学生自由读指名学生用自己的话来说师这自然段是一句长句子我们怎样读懂一句长句子呢大家先来看单元学习提示读懂长句子的步骤怎样先再用线划出下面我们就用单元学习提示中的方法来学习课文第一自然段再读这一段问这句话写了燕子哪些部分它的羽毛翅膀尾巴是怎样的句子中用乌黑光滑俊俏剪刀似的有什么作用归纳学习这句长句子的方法指导感情朗读这一段归纳段意四进行画图说话训练深入体会我们能不能把郑振铎写的燕子画下来我请一个同学读第一段咱们一起画怎么样不过读的时候要慢一点同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下你说得比我画得好大家注意没有作者怎么没写眼睛嘴是疏忽了吗三年级学过一篇课文翠鸟那一课没写翠鸟的尾巴记得吗是不是也是作者的疏忽这告诉我们描写景物一定要抓住有特色的地方写再朗读第一小节试背五布置作业第二课时一复习巩固齐背第一段说说第一段的段意二学习课文第三自然段大家再读第三自然段从这一段话中你知道了什么燕子飞行的情景燕子飞得很快很轻你从哪些语句中看出来的再读第三节第一句板书斜掠过唧师一个斜字把燕子飞行的特点写出来了给人以又轻又快的感觉杜甫曾经写过这样的诗句细雨鱼儿出微风燕子斜斜字不但写出了燕子飞行轻快而且写出了小燕子飞行的优美姿态掠过这个词字典里怎么解释的你从中看出了什么读读这个词所在的句子体会体会我们从唧这个字也可以看出什么还有哪些地方看出燕子飞得轻快大家把第三节朗读一遍看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快姿态优美学生练读师那小圆晕就一圈圈地荡漾开去要读得慢一点要有个想象的余地谁再把这句读一读师小圆晕是什么想过吗教师板画师作者为什么不说小圆圈而说小圆晕晕是什么意思想过吗师晕就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈你们见过日晕或者月晕吗那七彩的光圈可真美在作者的眼里燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕月晕不但作者笔下的燕子美就连这小圆圈也是美的咱们再读读这一句领略一下其中的美三学习第四自然段读了第三节我们知道燕子飞得很轻快姿态很优美我们接着读第四节看看写的是什么谁读懂了谁说指名说燕子落在电线上休息的样子读懂了哪些语句给你留下了深刻的印象大家读读划划这多么像一首正待演奏的曲谱啊这指的是什么看看书上的插图老师这里有一段五线谱也就是曲谱请想象一下并对照一下插图远远地看去落在电线的燕子连同电线像不像五线谱师这是一个多么贴切而又生动的比喻我们不能不佩服作者惊人的想象力同学们想一想这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱这一定是赞美春天赞美小燕子的曲谱学生齐唱小燕子同学们唱得美从歌词中我们进一步领略了燕子的美这一节还有两个词用得特别传神不知有人注意没有请读读第二句这里的痕字用得好为什么不用条因为电线远而且高看不清楚在蓝天里只留下一丝痕迹大家细细读读这一节再自己细细体会四朗读三四自然段第三课时一复习巩固指名读自然段说说这三自然段各写什么二学习第二自然段学生默读第二自然段思考第二自然段有几句话写的是什么燕子从南方飞回来为春天增添了许多生趣我们先来学习第二句齐读这句句子是句长句子用学习提示中的方法怎么学说得很对那么黄绿眉眼指的是什么再读句子师画简图黄绿眉眼指的就是柳芽大家还要进一步考虑作者为什么把柳芽比作黄绿眉眼为什么不就说嫩芽柳树睡了一冬天发的芽就像睁开的眼睛学习第三句句子我们再来看看第三句写什么指名同学读句子要求学生用理解长句子的方法来理解指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的师什么形成了光彩夺目的春天是怎样形成的其它词语有什么作用什么叫赶集师去买的还有卖的都叫赶集请说说赶集的情况再想想赶集和春天的草叶花生长和开放有什么相似之处师古人说红杏枝头春意闹春天万花盛开确实给人以热闹的感觉齐读第三句学习第四句这么热闹美丽的春天少了燕子可不行请大家朗读第四句谁能简单地说说这句话的意思增添是什么意思生趣是什么意思师同学们画家画春天少不了燕子诗人写春天少不了燕子歌唱家歌唱春天也少不了燕子可以这样说少了燕子春天会失去一半的美下面让我们以赞美的语气来朗读这一段三总结朗读全文燕子教学设计之二教学目标能正确理解课文中的长句子并初步掌握读懂长句子的基本方法能用增添偶尔造句学会本课个生字理解俊俏吹拂舒展光彩夺目百花争艳波光粼粼等词语能有感情地朗读课文会背诵课文第自然段通过课文中优美词句的理解感受燕子的美春光的美体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量教学重点难点能运用单元提示语中读懂长句子的方法能正确地理解长句子的意思指导感情朗读课文理解结构比较复杂的句子课前预习熟练地朗读课文词语俊俏吹拂舒展伶俐第一课时课时目标初读课文了解课文大意学习本课生字新词能熟练地朗读课文能用增添偶尔造句学习单元提示初步掌握读懂长句子的方法并运用该方法学习课文第一自然段教学过程一导入揭题教师念儿歌春天多美好小燕子真灵巧拖着一把小剪刀剪彩云彩云飞剪柳条柳条摇一幅图画剪好了春天风光多美好同学们春天活泼可爱的小燕子从南方飞来了喜欢燕子吗今天我们一起学习燕子这篇课文这篇文章是著名作家郑振铎写的请打开书谁来读读二初读课文体会明确自学要求读准注拼音的生字划出生字组成的新词把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍自由读课文注意读错的句子要重读直到读通为止学生自学教师巡回指导检查自学效果出示新词语指名认读全班齐读理解词语的意思朗读课文检查是否读得正确流利三学习第一自然段这篇文章写的确实很美下面仔细读第一自然段说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的学生自由读指名学生用自己的话来说师这自然段是一句长句子我们怎样读懂一句长句子呢大家先来看单元学习提示读懂长句子的步骤怎样先再用线划出下面我们就用单元学习提示中的方法来学习课文第一自然段再读这一段问这句话写了燕子哪些部分它的羽毛翅膀尾巴是怎样的句子中用乌黑光滑俊俏剪刀似的有什么作用归纳学习这句长句子的方法指导感情朗读这一段归纳段意四进行画图说话训练深入体会我们能不能把郑振铎写的燕子画下来我请一个同学读第一段咱们一起画怎么样不过读的时候要慢一点同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下大家注意没有作者怎么没写眼睛嘴是疏忽了吗这告诉我们描写景物一定要抓住有特色的地方写朗读第一自然段五指导用用增添偶尔造句理解词义说说增添偶尔的近义词指名造句评议书面练习造句六布置作业作业本题第二课时教学目标学习自然段运用单元提示中的方法读懂长句背诵第自然段指导有感情地朗读全文教学过程一学习第二自然段学生默读第二自然段思考第二自然段有几句话写的是什么燕子从南方飞回来为春天增添了许多生趣我们先来学习第二句齐读这句句子是句长句子用学习提示中的方法怎么学说得很对那么黄绿眉眼指的是什么再读句子黄绿眉眼指的就是柳芽作者为什么把柳芽比作黄绿眉眼为什么不就说嫩芽柳树睡了一冬天发的芽就像睁开的眼睛学习第三句句子我们再来看看第三句写什么指名同学读句子要求学生用理解长句子的方法来理解指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的师什么形成了光彩夺目的春天是怎样形成的其它词语有什么作用什么叫赶集师去买的还有卖的都叫赶集请说说赶集的情况再想想赶集和春天的草叶花生长和开放有什么相似之处师古人说红杏枝头春意闹春天万花盛开确实给人以热闹的感觉齐读第三句学习第四句这么热闹美丽的春天少了燕子可不行请大家朗读第四句谁能简单地说说这句话的意思增添是什么意思生趣是什么意思师同学们画家画春天少不了燕子诗人写春天少不了燕子歌唱家歌唱春天也少不了燕子可以这样说少了燕子春天会失去一半的美下面让我们以赞美的语气来朗读这一段二学习课文第三自然段大家再读第三自然段从这一段话中你知道了什么燕子飞行的情景燕子飞得很快很轻你从哪些语句中看出来的再读第三自然段第一句板书斜掠过唧师一个斜字把燕子飞行的特点写出来了给人以又轻又快的感觉而且写出了小燕子飞行的优美姿态掠过这个词字典里怎么解释的你从中看出了什么读读这个词所在的句子体会体会我们从唧这个字也可以看出什么还有哪些地方看出燕子飞得轻快大家把第三自然段朗读一遍看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快姿态优美学生练读师那小圆晕就一圈圈地荡漾开去要读得慢一点要有个想象的余地谁再把这句读一读师小圆晕是什么想过吗师作者为什么不说小圆圈而说小圆晕晕是什么意思想过吗师晕就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈你们见过日晕或者月晕吗那七彩的光圈可真美在作者的眼里燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕月晕不但作者笔下的燕子美就连这小圆圈也是美的咱们再读读这一句领略一下其中的美三学习第四自然段读了第三自然段我们知道燕子飞得很轻快姿态很优美我们接着读第四自然段看看写的是什么谁读懂了谁说指名说燕子落在电线上休息的样子读懂了哪些语句给你留下了深刻的印象大家读读划划这多么像一首正待演奏的曲谱啊这指的是什么看看书上的插图老师这里有一段五线谱也就是曲谱请想象一下并对照一下插图远远地看去落在电线的燕子连同电线像不像五线谱师这是一个多么贴切而又生动的比喻我们不能不佩服作者惊人的想象力同学们想一想这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱这一定是赞美春天赞美小燕子的曲谱学生齐读第四自然段从课文中我们进一步领略了燕子的美这一自然段还有两个词用得特别传神不知有人注意没有请读读第二句这里的痕字用得好为什么不用条因为电线远而且高看不清楚在蓝天里只留下一丝痕迹大家细细读读这一自然段再自己细细体会看图试背四有感情地朗读全文五作业作业本第题燕子教学设计之三一教学目标通过课文中优美词句的理解感受燕子的美春光的美体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量学会本课个生字理解俊俏吹拂舒展光彩夺目百花争艳波光粼粼等词语能正确理解课文中的长句子并初步掌握读懂长句子的基本方法能用增添偶尔造句能有感情地朗读课文会背诵课文第自然段学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物二课时安排课时第一课时导入新课春天来了燕子从南方飞来了燕子这篇课文就是写燕子在春天里飞翔的情景那燕子在春天里飞翔的情景怎么美呢先来仔细看看燕子默读片断思考片断中抓住哪些方面来描写燕子的羽毛翅膀尾巴听教师读删减比较一身羽毛一对翅膀加上一个尾巴凑成了小燕子读这些词语说说这些词有什么共同点分别写出了燕子的什么讨论这些形容词删与不珊哪种更好为什么初步体会语言的准确性把燕子中的燕子外形描写与翠鸟中的翠鸟外形描写进行比较课文中为什么只写燕子的羽毛翅膀尾巴不写其他方面而翠乌中又为什么只写翠鸟的小爪眼睛和嘴描写外形要抓住特征深入体会语言形式表达的准确性出示微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳口头缩写示范朗读说说理解朗读几只活泼可爱的小燕子横掠过波光粼粼的湖面作业课堂作业第二课时课文第段写了哪些景物雨风柳草叶花出示觉得怎么样三月下过雨风吹拂着柳草叶花聚拢来形成了春天逐个比较层层添加你们这些小燕子看到了这样的美景心里想说什么下面一句中哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来每当春天到来的时候小燕子从南方赶来这告诉我们燕子是什么鸟候鸟理清层次练习背诵一共四句第一句写季节细雨第二句写微风吹拂着柔柳第三句写草叶花第四句写燕子花儿草儿赶来了小燕子也赶来了为什么说为春光增添了许多生趣呢释生趣读第段想像一下燕子飞翔的情形缩写句子找出描写燕子飞行轻巧敏捷的词句小结朗读作业课堂作业第三课时朗读最后一段比较落停痕根理解理待演奏背诵本段全文小结仿写第段燕子教学设计之四一教学目标学会课文中的生字新词正确理解课文中的长句子初步掌握读懂长句子的基本方法体会祖国的语言美能有感情地朗读课文背诵课文第四自然段通过对课文中优美词句的理解感受燕子的可爱春光的美丽体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量初步培养学生的探究竞争和团队精神二重点难点初步掌握正确理解长句子的基本方法通过学习课文的语言感受燕子的可爱春光的明丽和祖国语言的丰美三课前准备第二课时五线谱春天奏鸣曲第五乐章歌曲小燕子课件制作四课前活动名称课件呈现心有灵犀一点通要求请学生在纸片上写一个词老师任意抽点几个学号的同学如能组成一个句子则说明是心有灵犀一点通也就不愧是四年的同窗学友了目的通过活动使学生了解组成句子的基本形式是这样三种谁是什么谁干什么谁怎么样为课堂教学的简缩课文环节作些铺垫注意若学生未能拼出是字句教师视情况可自己或请听课老师参与活动原则趣味性语文性针对性五教学过程读一读燕子这篇课文同学们已经很熟悉呈现学习材料了听说同学们挺喜欢的我们班谁最能读以读为本书谁最怕读书请两人合作把课文读给大整体感知家听听可以吗注意正音如杆偶尔激励与合作数一数现在我们来做一道很简单的题目请问燕子这篇课文有几句话请同学们快速落实单元数一数对燕子这篇课文虽然将近训练重点字但只有句话可见长句子是比较多的课前活动时我们已了解了句子组成的三种基本形式是谁是什么谁干什么谁怎么样因此我们可以用缩句的方法来理解这些句子缩一缩先看第一句可缩成羽毛翅膀与课前活动呼应尾巴凑成了小燕子第二句第三句呢评一评我们一起来读一读银幕上简缩后的文章学会鉴赏然后请大家评一评两篇文章各有什么优点原文生动具体短文简洁明了辩一辩辩论分组我提议咱们来一个辩论赛怎么样当创设竞争性的然我们的辩论赛在自由的前提下得有一定主体性的语文的组织和要求学习环境确定正方原文支持者反方简缩的文章确定正反方第一辩手第二辩手和第注意全体参与三辩手其它同学为自由辩手在自由辩论时注重语文能力陈述听说读写评委所有来听课的老师欢迎培养为了使你在辩论赛中取胜现在我想传授一点秘诀给你可得听好了听善于倾听别人的意见是尊重他人的表现而且在辩论时只有听懂了对方的观点才能更好地驳斥对方说口齿清楚普通话准声音响亮是说话的基本要求也只有如此才可以让别以情感为内人听明白你的观点核以语言读充分陈述了你的理由后选一两个为中心以句子读一读来打动评委读写为两翼写同一方同学可用传纸条的方式给辩手不过字要写得又快又好至于主持人我就毛遂自荐了学生辩论教师点评引导点一点辩论赛暂告一个段落本次辩论赛双方人数虽然悬殊但在辩论方面可谓势均力敌导师就是导旗鼓相当难分胜负不过有一点是可以下结论的那就是同学们读书读得棒说话说得妙还敢于竞争又很会与人合作这对我们的一生都是有用的唱一唱我提议在即将下课之际我们用歌声来结课如何体现赞一赞小燕子并且把这首歌献给每一位热爱整体性愉悦春天的朋友性和含蓄性六板书设计燕子活泼可爱乌黑光滑俊俏轻快剪刀似的增添生趣细雨微风柔柳青草绿叶鲜花静中有动赶来轻快飞行斜掠横掠动态悠然停歇像曲谱静态七教学流程八课堂实录九设计意图语文教学的本质任务是语言训练通过语言训练从而提高学生的听说读写能力语文教学要有人本意识教师应牢固树立以学生为主体的教学观念努力调动学生学习的内驱力促进其主动发展语文教学要注重学生思维品质和创新精神的培养特别是求异思维的能力语文教学要努力培养学生学习语文的兴趣方法和习惯燕子教学设计之五目的要求感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色培养学生热爱大自然的思想感情学会按一定的顺序抓住特点观察事物的方法学会本科生字新词运用图文集合的方法抓住重点词句段理解课文内容有感情的朗读课文背诵课文教学重点抓住重点词句段体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色教学难点理解最后一句话的意思教具学具自制幻灯片教学时间课时教学过程第一课时一默读导读部分了解本组教材的内容和要求二指导学生看图微机出示燕子图让学生说说燕子的形状微机出示插图看图叙述图意按由近到远的顺序观察春天的景色观察近处空中的燕子观察远处落在电线上的燕子四检查预习默读课文说说燕子是什么样子的燕子飞行时有什么特点指名分段朗读课文五图文结合理解课文内容理解第一自然段默读思考投影燕子的外形特点燕子的性情特点讨论解答练习背诵理解第二自然段看图说说春天的特征春天的柳树有什么特点理解聚拢像赶集似的体会写法想想光彩夺目的春天是什么样的理解生机和最后一句话的意思感情朗读想象画面练习背诵图文对照理解自然段微机出示画面理解第自然段观察飞行中的燕子指明读第三自然段想象作者是怎样描写的抓住重点词语理解句子看图说说燕子飞行时的特点理解第自然段观察落在电线上的燕子读读第自然段抓住重点词语深入理解课文五线谱音符各指什么理解最后一句话的意思指明读比喻句体会这样写有什么好处练习背诵六作业感情朗读课文背诵课文第二课时一感情朗读课文体会写法自读课文说说每个自然段写的是什么讨论交流课文从几个方面描写燕子的分别写了燕子的什么特点二指导检查背诵自读课文完成思考练习第题出示幻灯片指导学生按自然段背诵检查背诵小组互查教师抽查三指导识记生字词出示生字幻灯片抽查读音说说记字方法重点指导俊拢奏的写法练习书写思考练习第题的词语四作业熟练背诵课文预习海上日出板书设计羽毛外形翅膀尾巴赞热燕子飞回增添生机美爱春大姿态优美天自飞行速度快然心情高兴停歇电线曲谱燕子音符教学札记学生在观察图画时比较盲目没有按照一定的顺序观察教学中应引导学生有重点有目的的观察图画并结合课文理解重点词句燕子教学设计之六教学要求学会本课的有关生字理解由生字组成的词语通过朗读观察想象感受燕子的可爱和春天的美丽激发对大自然的热爱之情会用偶尔活泼造句理解课文的内容概括每个自然段的意思教学时间两课时教学过程第一课时一揭示课题歌曲欣赏小燕子说说听这首歌的感受多媒体出示燕子的画面请学生观察燕子的样子抓住它的特点说说燕子我们要学的课文是怎样来写燕子的呢今天就一起来学燕子教学生字燕燕是个象形字廿是燕子的头口是燕子的身子北是燕子的翅膀四点底是摊子的尾巴在写燕的时候各部分要紧凑学生用钢笔在书上描红二检查预习情况检查字词的读音抽读生字卡片纠正读错的音节提醒学生注意拢掠是边音俊晕是前鼻音横是后鼻音学生齐读掌握生字的写法请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么学生交流并在书上逐个进行描红指名分节朗读课文要求不添字不漏字不错读不破词破句学生读课文学生对照要求进行评价交流课文主要写了燕子的那些方面三学习课文第一段多媒体出示燕子的画面用自己的话说说燕子的外形自由读课文想想从这段中知道了什么学生交流作者是抓住什么特点来描写的结合交流板书羽毛乌黑发亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的指导朗读激发情感看多媒体面对这么机灵的燕子这么可爱的燕子你愿尽情的夸奖它吗让我们赞美的语气读自由朗读指名试读齐读指导背诵学生说该怎样背看板书练习背诵说说这一段的意思四指导写字四作业抄写词语三遍朗读课文根据课文内容填空燕子有一身的羽毛一对的翅膀还有一个的尾巴第二课时一复习读课文第一段说说从第一段中知道了什么交流填空二学习课文第二段自由读课文第二段把表示事物的词语画出来圈出具体描述的词语学生交流结合理解赶集像赶集似的聚拢来重点品味并结合学生提出的问题春天是个热闹色彩斑斓的季节请学生说说是从哪些地方体会到的在书上用横线划出所写的景物用曲线划出景物的特点学生同桌全班交流多媒体出示春天的美景理解为什么说像赶集似的聚拢来出示填空题二三月间微风轻轻地着毛毛细雨从天上下来千万条柔柳了鹅黄色的嫩叶青的草绿的芽各色鲜艳的花都像似的聚拢来形成了的春天学生完成填空再次多媒体出示春天的美景体会作者用词的正确性读好上面的一段话从这段中还知道了什么燕子为春天增添了生机读好最后一句话有感情朗读第二段学生自由读想想用怎样的语气读指名读评议看这多媒体出示春天的美景齐读第二段指导背诵请学生说说怎样来背学生试背齐背三学习课文第三段学生自读课文从这段知道了什么交流再读课文燕子飞行给你留下的影象是什么你从那些地方体会到的学生交流说说是从哪些地方体会到飞行的快为什么能体会到斜字不但写出了燕子飞行轻快而且写出了飞行动作的优美唧是叫声只短短的一声一从这飞到了那速度真快看多媒体燕子飞行加深印象朗读有关句子说说是从哪些地方体会到飞行的轻为什么能体会到偶而沾小圆晕理解小圆晕作者为什么说是小圆晕呢相机理解偶尔并用偶尔造句看多媒体燕子飞行加深印象朗读有关句子感情朗读课文第三段指导背诵四学习课文第四段指名读第四段学生质疑理解词句五线谱音符理解句子看多媒体燕子的休息感情朗读指导背诵五总结课文有感情地朗读课文说说燕子什么地方可爱春天美在哪里六作业造句偶尔活泼背诵课文外形活泼机灵板书燕子赶来飞行轻快休息音符燕子教学设计之七教学目标学习本课的生字新词理解含义深刻的句子体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的准确理解课文内容感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目生机勃勃培养学生热爱大自然的思想感情学习作者细致的观察有序地表达以及抓住景物的主要特点来写的方法有感情地朗读课文摘抄自己喜欢的段落背诵课文教学重点体会燕子的特点及春天的生机勃勃体会文中的好词佳句特别是拟人比喻动词的恰当使用教学难点理解文末那句话的意思教学准备投影课文挂图录音教学课时两课时板书设计样子所见燕子飞行活泼机灵停时所闻第一课时教学目标初读课文初步了解课文内容学习本课的生字新词检查预习情况图文结合学习课文第二自然段体会春天的光彩夺目生机勃勃正确流利地朗读课文教学重点初读课文初步了解课文内容教学难点正确流利地朗读课文教学准备投影课文挂图录音教学过程一前提测评谈话引入冬天过去春姑娘又来了你能说说大地有什么变化吗自由说谁能背写春天的诗歌二认定目标口头认定由古到今春天是很多文人墨客描写赞颂的对象今天我们学习一篇齐读课题三导学达标一学生读通课文了解内容二听录音小声跟读课文三检查预习出示生字卡学生开火车读并组词反馈在自学中你认为生字该注意的地方教师强调后出示巩固练习俊拢谱峻扰普四学生的说和挂图结合感知春天的光彩夺目播放录音集体跟唱春天在哪里反馈课前活动找春天你们在课文插图的那些地方找到了春天出示课文挂图引导观察训练顺序表达感知春天的光彩夺目师导这是一幅乡村的村景图你们仔细观察找找看哪些地方让我们感受到了春天来了生述师板画教师引导学生结合画面对景物进行有序的口头表达要求抓住景物的特点来说教师小结导入课文的学习春天树木茂盛花草繁多光彩夺目生机勃勃作者仅用了三句话就把春天的景色描写得淋漓尽致令人回味无穷请同学们快速读文用画出来五赏析文中写春景的语句体会春天的光彩夺目才下过几阵蒙蒙细雨微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝青的草绿的叶各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来形成光彩夺目的春天指名回答全班齐读这些句子好吗体现在哪小组内部交流看法集体反馈尽可能地让学生自己理解体会其中颜色词语拟人手法等多方面的妙处教师归纳总结蒙蒙写出了春雨的独特特点吹拂写出了春风的柔和黄色青绿各色鲜艳写出了春天色彩斑斓的世界拟人句的使用使春天显得更加的生机勃勃充满生命的活力四达标测评指导有感情的朗读力求做到熟读成诵读的方式可多样比较个别范读男女比赛以活跃课堂五总结问学了课文你知道了什么还有不懂的地方吗六作业把下列词语补充完整的羽毛的翅膀的细雨的柳丝的燕子的天空比一比组成词语俊拢粘峻扰沾摘抄你喜欢的句子朗读课文第二课时教学目标学习文中对小燕子外形及动作的描述内容体会春天生命的气息理解文中含义深刻的句子体会作者的思想感情学习作者细致的观察及有序的表达动词的恰当使用有感情地朗读课文背诵全文教学重点学习文中对小燕子外形及动作的描述内容体会春天生命的气息教学难点理解文中含义深刻的句子体会作者的思想感情教学准备投影图片教学过程一前提测评自读课文回忆主要讲了什么自读后回答二认定目标录音播放小燕子全体同学跟着哼唱师导语春天光彩夺目小燕子从南方赶来为春天增添了许多生机将小燕子图贴在板画边三导学达标一图文结合体会小燕子的外形特点自由说对小燕子的了解从文中找出具体描写小燕子外形特点的句子全班学生齐读对比读体会形容词的作用突出了燕子的特点一身乌黑光亮的羽毛一对俊俏轻快的翅膀加上剪刀似的尾凑成了活泼机灵的小燕子一身羽毛一对翅膀加上尾巴凑成了小燕子指导有感情地朗读这一自然段语调轻快流露喜欢之情二学习燕子的飞行体会动态美欣赏作者的遣词造句师导入众多的燕子在春光中在湖面上飞行为湖光春色增添了活力使早春更加生机勃勃大家轻声地读一读课文第三自然段认真地体会教师提供导学提纲学生自由读文反复吟咏体会文中具体写了燕子的几种飞行姿势文中用什么词将它们联系在一起这说明了什么用标出燕子飞行时的动作词语想作者用得好吗读中想象文中所描绘的画面用画出你认为优美的句子有感情地读一读逐题反馈欣赏佳句指导有感情的朗读并熟读成诵三学习燕子的停歇部分体会含义深刻的句子领会中心教师一边板画一边说燕子在春光中飞来飞去累了就落在电线上休息自由采取自己喜欢的方式读课文最后一自然段要求找出你认为用得好的词语或句子交流好在哪画出你不理解的句子让学生读出不理解的句子齐理解有感情地朗读这一自然段四总结全文学习作者的写作手法总结文章的内容学了课文后你在写作上有何收获要求学生各抒己见教师归纳总结点面结合动静结合比喻拟人手法的运用及动词运用准确有感情地朗读全文四达标测评写出下列词的反义词俊俏光滑偶尔乌黑判断下列句子所使用的修辞手法青的草绿的叶各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢采形成光彩夺目的春天蓝蓝的天空电杆之间连着几痕细线多么像五线谱啊停着的燕子成了音符谱出一支正待演奏的春天的赞歌五作业背诵全文燕子教学设计之八一素质教育目标知识教学点学会本课个生字掌握俊俏聚拢增添倦了音符等词语学习按一定顺序抓住特点的观察方法体会状物文章的写作特点积累好词佳句二能力训练点培养学生抓住特点描写事物的能力训练学生有感情地朗读课文背诵课文的能力通过摘抄喜欢的句子培养学生对语言的积累能力三德育渗透点通过对课文的赏析激发学生对美丽的自然景观的热爱培养学生热爱大自然的思想感情增强学生保护生态环境的意识四美育渗透点体会课文的语言文字之美感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景二学法引导一教师教法为完成本课教学目标宜将情境教学法贯穿教学始终并辅以重点词语突破图文结合感情朗读引导学生自主探究等教学方法完成本课教学二学生学法综合运用已经学过的读书方法通过读一读议一议演一演画一画写一写等方法学习本课三重点难点疑点及解决办法重点着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色学会按顺序抓特点的观察方法二难点理解课文中两个重点句子为春光增添了许多生机和电杆之间连着几痕细线多么像五线谱啊停着的燕子成了音符三疑点为什么说青的草绿的叶各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来电线为什么像五线谱燕子为什么像音符四解决办法教师通过简笔画和电化教学手段再现小燕子的形态叫声飞行感受到小燕子的活泼可爱并运用学到的描写小燕子的方法练笔写其他的动物对于较难理解的句子教师要引导学生在具体的语言环境和自然环境中体会句子的含义并通过感情朗读加以理解和体会你正在浏览老百晓在线提供的文章第一课时一启发谈话引人新课同学们当春回大地万象更新的时候是谁从遥远的南方飞来为春光增添了生机燕子谁见过燕子它是什么样子的燕子是一种美丽可爱的小鸟它在田野里在小河边在村子里飞翔打扮着春天你想进一步了解它吗现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章板书课题燕子二初读课文整体感知用自己喜欢的方式自由读课文要求读准生字的读音画出带有生字的词语把课文读通顺默读课文标出自然段序号想想每个自然段讲的是什么画出自己不理解的词句汇报交流自读情况说说每个自然段主要讲了什么读自己喜欢的段落三深入探究质疑解疑细读课文思考并勾画理解课文是从哪几方面描写燕子的表现了燕子怎样的特点小组内讨论交流小组解决不了的问题记下来待全班交流时共同解决全班交流合作解疑议答课文是从哪几方面描写燕子的课文是从燕子的外形燕子为春光增添生机燕子的飞行燕子的停歇四个方面来描写燕子的在议答燕子每个方面的特点时可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方面的特点并说出喜欢的理由学生提到哪个方面的特点教师就引导学生议答理解相应的段落汇报交流对第自然段的理解我非常喜欢小燕子的外形因为它长着一身乌黑光亮的羽毛一对俊俏轻快的翅膀加上剪刀似的尾巴看起来是那么活泼可爱凑是什么意思几个方面合起来教师提供媒体演示帮助学生体会燕子的外形特点及理解凑字的意思点击电脑课件通过电视屏幕显示小燕子外形图边叙述边演示一身乌黑光亮的羽毛使图中燕子浑身乌黑的羽毛闪动一对俊俏轻快的翅膀使翅膀闪动加上剪刀似的尾巴尾巴闪动这几个部分合起来就凑成了活泼机灵的小燕子一个凑字使文章顿显生动可爱的小燕子的形象便栩栩如生跃然纸上指导感情朗读谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来背诵第自然段第二课时复习引入指读第自然段思考这个自然段主要讲的是什么二探究第自然段默读思考课文抓住了哪些景物特征来表现春天的边读边勾画有关词语理解都像赶集似的聚拢来光彩夺目为春光增添了许多生机在学生议答中教师完成如下板书教师边板书边帮助学生理解本段内容板书的形状犹如一朵鲜花体现一种美感有助于学生体会到春景的美并利用板书展示的形象帮助学生理解赶集和聚拢这两个词指导感情朗读三探究第自然段自由读思考这段是从哪个方面来描写燕子的飞行燕子飞行时有什么特点着重理解掠沾这两个动词为了帮助学生理解可让学生将课本翻开将其想像成燕子的一对翅膀将桌面想像成湖面模拟燕子飞行学生根据课文中的描述和插图唤起头脑中有关鸟儿飞行的记忆表象仔细揣摩互相纠正正确的做法应是轻轻扇两下双翼然后展开快速均匀地向前滑行再将书的一端点一下桌面这样学生就深刻地理解了掠字的含义思考作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的上下指导感情朗读四探究第自然段自由读边读边画出你最喜欢的词句子交流重点赏析几痕五线谱等词辨析几痕和几根教师在黑板上画两组线帮助学生理解几痕写出了电线很高很远看上去淡淡的隐隐约约的体会为什么说电杆之间连着几痕细线多么像五线谱啊停着的燕子成了音符教师在两组线上再分别添上几笔教师利用板画进行巧妙的点拨胜似讲解因讲解难说清楚理解春天的赞歌课文最后一句表达了怎样的思想感情赞美春天充满生机表达热爱大自然的思想感情有感情地朗读这一自然段五总结全文渗透热爱大自然保护环境教育学了本课你有何感受爱护鸟人类的朋友保护大自然有感情地朗读全文六拓展延伸自由创造大家都特别喜欢燕子尤其是学了本课后每个同学心中都有自己可爱的燕子的形象你能用自己最喜欢的方式来表现你心中的燕子吗可以画一画写一写捏一捏刻一刻拍一拍拍摄下周我们举行一次燕子展览会光彩夺目的春天是怎样的景象想一想然后写成一篇短文以上两题自主选择一题完成七记忆生字指导书写在小组内交流你是怎样记忆生字的指导书写重点指导倦添等字八布置作业有感情地朗读课文背诵课文把你喜欢的句子摘抄下来