物理-人教版-八年级下册-教学设计1：9.3 大气压强.docx-第3节 大气压强-第九章 压强-教学设计.docx

淘出优秀的你www91taokecom联系电话400091671693大气压强一教学目标结合学生特点和大纲要求确定了本节课的教学目标知识与技能1知道什么是大气压强能说出几个大气压强存在的事例2理解大气压强产生的原因3会用大气压强解释简单的现象4知道大气压强的值是托里拆利实验测定记住大气压强的值约为105帕方法与过程培养学生实验观察分析问题和解决问题的能力发展学生的思维培养学生从实验研究思考获得知识的能力情感态度与价值观让学生掌握由实验探讨物理知识的认识过程树立辩证唯物主义观和严谨求实的科学态度二教材重点和难点处理1大气压强的存在是重难点依据教学目的和其在教材中的作用学生基础和思维水平处理做好演示实验使学生通过直观现象感知大气压的存在2托里拆利实验及原理是难点依据教材只要求像课本中那样简单说明大气压强支持着玻璃管内的水银柱就行而学生难于理解和接受处理利用演示实验与水柱类比突破此难点三教材的看法课本以马德堡半球实验引入新课尽管故事很吸引人但是由于文中已解释原因对部分预习过的学生来说已经失去神秘感没有了悬念如果教师以此实验引入这部分学生满足于已有的答案不能最大限度调动他们的积极性集中他们的注意力因此我采用取硬币的思考题由于学生没见过因此每个同学都积极思考却又得不出正确答案因此好奇心更大观察实验更仔细认真四教学方法淘出优秀的你www91taokecom联系电话4000916716演示实验学生实验多媒体启发式引导等多种教学法教学过程中重点突出学生的主体地位注重双边活动每一个结论都让学生参与探索教师因势利导五教学过程安排为了达到上述的目的充分发挥学生的主体作用最大限度激发学生学习的主动性和积极性对一些主要环节采取了以下安排1实验引入新课约分钟出示思考题把一块硬币放在平底大盘里倒上红墨水刚好淹没硬币请同学们把硬币拿出来而不沾湿手然后让学生讨论此时气氛活跃学生得出各种结论教师不作解释让学生观察演示把点燃的纸放入杯子倒扣在硬币附近的盘子里实验效果明显水全被吸入杯子学生一片惊讶好奇这就迅速抓住了学生的注意力纸片托水实验先空杯再装水两次实验结果不一样原因是什么此时创设教学情境引导启发学生思考过渡到本节的学习2大气压强约15分钟讲述大气压强的定义气体与液体类比找出大气压强产生的原因以及大气压的方向液体压强产生的原因是因为液体受到重力的作用气体也受到重力因此气体也能产生压强液体具有流动性因此液体压强的方向是向各个方向气体同样具有流动性所以气体压强的方向也向各个方向演示纸片托水实验旋转不同的方向证明大气压的方向也是向各个方向的马德堡半球实验大气压强的存在是本节的重点和难点因此要做好演示实验首先让学生阅读课文问号然后师生共同演示马德堡半球实验因为实验室的马德堡半球容易漏气师生共同参与有利于教师控制场面接着师生共同分析此实验的作用首次证明了大气压强的存在最后引导学生分析马德堡半球很难打开的原因学生实验用皮碗模拟马德堡半球实验提问学生实验时的感觉以及此实验证明了什么问题淘出优秀的你www91taokecom联系电话4000916716通过演示实验和学生实验充分发挥了学生的主体地位因此学生积极思考乐于接受知识为了加深学生对大气压强存在的认识此时再看一段录象录象演示瓶子吃鸡蛋的实验启发学生此实验证明了什么教学进行到这里学生已经完全接受了大气压强存在的事实这时教师趁机引导转入大气压大小的教学3大气压的大小约5分钟由纸片托水实验知道大气压可支持水柱换用量筒发现大气压可支持一量筒水那么到底大气压可支持多少水柱历史上有人用10米长的玻璃管做实验发现玻璃管仍充满水还是没测出大气压的值说明用水测大气压不方便此时引导学生由Pgh分析得出用密度大的水银来实验引出托里拆利实验介绍实验装置模拟操作过程录象演示操作过程分析为什么大气压支持的是76cm高的水银柱如果玻璃管上端有进气口将会出现什么结果演示用水类比用两端开口的玻璃管在水槽中装满水用一手堵住一端的开口从水中把玻璃管提起让学生观察水柱然后把手慢慢松开让学生观察哪段水柱由大气压强支持通过此实验学生很容易接受哪段水银柱是由大气压支持的因此可得出P大气水银gh136103千克米398牛千克076米101105帕105帕讲述大气压101105帕的物理意义同时提问学生大气压很大为什么我们感觉不到为什么房子不会被压垮4大气压强的应用约8分钟解释取硬币的实验演示喷泉实验让学生解释本节第一个实验引起学生极大的兴趣此时学生已经知道为什么但是物理语言的驾驭能力还比较差此时教师引导学生抓住问题的关键规范这类简答题的答法喷泉实验让学生自己解答淘出优秀的你www91taokecom联系电话4000916716气体压强1证明大气压的存在马德堡半球实验2大气压的测定玻璃管一端封闭里面真空与玻璃管的粗细无关高度h指水槽液面到玻璃管液面的玻璃管提升倾斜或往水槽加水银不影响测量结果托里拆利实验大小1标准大气压101105Pa760毫米水银柱p0gh98Nkg760103m101105Pa3几个关系海拔越高大气压越大气压越大液体沸点越应用高原山地使用高压锅高压锅容易煮烂食物4利用大气压的例子抽水机离心泵喷雾器5小结和作业约2分钟回顾讲解的知识点研究问题的方法让学生体会实验是学习物理的重要手段作业动手动脑学物理123课堂小结