五年级体育 少年拳第一套 教案 全国通用.doc

武术课少年拳第一套设计方案一指导思想本课依据体育教学大纲要求和学生的心理生理特点从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发结合我校的武术学习和师资的实际情况大胆创新设计了这堂课提高教师的传授能力培养学生的思考能力让学生在轻松愉快中掌握运动技术提高体育课中的武术的整体水平在整个教学过程中以学生为主体充分发挥学生的主体作用有计划有步骤地完成教学任务并全面贯彻素质教育树立健康第一的指导思想以育人为宗旨与德育智育和美德相结合激发学生运动热情充分发挥积极主动性使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣满足学生自我发展的需要促进学生身心的全面发展二教材分析武术教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一武术是我国民族体育的瑰宝是华夏五千年灿烂文化的一部分是一种强身健体防身自卫的运动项目该项目深受学生的喜爱继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任对于学生来说比较新奇具有较强的吸引力把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍另外武术对于高年级的学生来说不仅可以促进他们身体的发展开发他们的大脑启迪他们的智慧也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体从而树立集体观念学会遵守规则尊重他人的一些良好品质三学情分析小学五年级学生正处在生长发育的关键时期他们的年龄特征是模仿能力强好动好奇心强敢于表现自我五年级学生运动参与能力性格爱好都具有很大的差异部分女生往往会表现出怕羞的一面而男生则会无所顾忌地表现自我因此一些带有模仿性表演性的练习很能激起学生的学习兴趣武术运动恰恰是一项刚柔兼备的项目既能表现出男生的刚强又能体现出女生的柔美对于高年级的同学来说武术仍然是有一定难度的因此在教学时要设计新颖有趣的练习方式和一定的指导形式调动他们学习的积极性诱导学生进入角色激发他们的练习兴趣四组织方法重视体育知识和技术技能的传授通过学习让学生有所收获根据体育与健康新课程的理念教学过程要实施以教师为主导学生为主体的两个结合重视发挥学生的主体性学习体现接受式教学和新课程学习方式相结合的教学过程根据本课教学内容枯燥的特点结合体育与健康的教学新理念大胆运用创新教学一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式以学生自主探究学习为主线首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学以激发学生的学习兴趣促使学生能积极主动地去学习还采用示范法镜面示范法以正确优美的示范动作感染学生激发学生我很想学的情感为学生能更快更好地掌握组合动作要领而打下基础五设计思路引发兴趣本课开始讲解一些武术明星事迹并以教师展示武术来吸引学生的注意力给学生一个直观印象提高了学生的学习兴趣学练结合由于高年级学生对动作模仿能力较强而且也愿意模仿本课在教学上积极引导学生以学生的学为主体以教师的教为主导进行直观教学不停的给予学生鼓励提高他们学习的积极性勇于创新树立自信针对高年级学生有强烈的表现欲望努力让每位学生都有展示自我体现自我的机会增强学生学习自信心游戏结合主题游戏作为小学体育课的教学不仅能够提高学生学习的兴趣还能使学生在玩中学学中乐有着不可忽视的作用本课中以马步弓步并步来代替学生常玩的猜拳游戏有利于结合和加深巩固本课的主题又有利提高学生的学习兴趣为课堂教学渲染气氛提高了学习的兴趣六课的组织结构课堂常规热身操教师教学讲解示范学生练习教师纠错点评学生巩固提高展示放松小结五年级体育课教案阶段水平三教师辅导教师陈霞时间年月日班级五班人数人内容武术少年拳第一套游戏你抓我救课次第一课时学习目标认知目标掌握动作名称和顺序及特点提高学生对武术的兴趣技能目标通过学生观察模仿相互交流尝试练习使学生领会每个动作的攻防含义做到路线清楚手形步形正确到位发展协调性力量等素质情感目标使学生能以积极认真的态度学习在课堂上培养学生谦虚好学团结协作开拓创新的学习能力通过学练激励学生喜爱武术运动启发学生进一步去了解中华瑰宝武术学习重点震脚架打震脚时上体直立下沉左脚跨步时落地轻巧架拳冲拳成弓步紧凑连贯劲力顺达蹬踢架打蹬踢下压要有力蹬踢与架打动作连贯快速重心后移右脚要迅速身体重心要平稳架打时弓步后脚要挺直重心移至两脚中间学习难点震脚架打震脚时上体下沉左脚跨步落地要轻蹬踢架打下压时旋臂下沉同时沉髋蹬压时左移重心要及时身体稳定架打时拧腰合髋直身撤步要快准顺序达成目标学习内容教师活动组织与要求语言激励精彩展示激发情绪培养良好的纪律作风明确本课学习任务集中注意力使机体器官机能兴奋为进入知识技术学习作好准备激发学生学习热情以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生进一步激发学生我很想学这些武术动作的欲望使学生的求学兴趣到达最高点课堂常规热身跑武术基本动作热身活动教师武术表演师生抱拳礼问好教师宣布本课的内容与要求语言提示师生齐跑语言激发学生的学习热情调动学习积极性教师简要讲解动作要领教师口令师生齐做学生观看欣赏武术运动的精彩讨论交流老师精彩之处组织如图女生男生教师要求快静齐精神饱满注意力集中组织六路纵队要求精彩展示激发学生学习热情顺序达成目标学习内容教师活动组织与要求苦练本领合作学习提高技能开心游戏体验乐趣武术属于肢体语言每一招一势代表着学生的内心世界模仿教师的动作很重要先模仿上肢再模仿下肢最后整体模仿在这个过程中教师随时用语言提示以强化学生的模仿更加逼真一学习少年拳第一套震脚架打动作重点震脚时上体直立下沉左脚跨步时落地轻巧架拳冲拳成弓步紧凑连贯劲力顺达动作难点震脚时上体下沉左脚跨步落地要轻蹬踢架打动作重点蹬踢下压要有力蹬踢与架打动作连贯快速重心后移右脚要迅速身体重心要平稳架打时弓步后脚要挺直重心移至两脚中间动作难点下压时旋臂下沉同时沉髋蹬压时左移重心要及时身体稳定架打时拧腰合髋直身撤步要快准二游戏你抓我救讲解游戏的方法和规则学生尝试性练习游戏以马步弓步并步代替提示启发学生思维锻炼学生灵活运用教师讲解动作名称及做技术动作示范分解教学一是如何快速记忆动作名称二是强调步型如何用力强调重心三是动作连贯及眼神精神面貌教师口令集体练习分组练习对个别学生进行重点辅导课件播放让学生进一步熟悉动作参与学生活动巡回指导教师纠错学生完整动作练习体验动作的连贯性巡回指导组织小组内展示集中展示并小结认真听教师讲解了解游戏的方法和规则分成两组进行游戏游戏中积极动脑灵活处理实际出现的游戏的问题体验游戏的乐趣组织如图要求精神饱满动作规范提高武术基本技术动作的动作质量组织如图顺序达成目标学习内容教师活动组织与要求稳定情绪身心放松放松身心树立努力目标听音乐整理放松活动总结与评价布置课后练习教师简要讲解放松动作要求师生齐做动作引导学生调整气息语言引导学生想象愉快的美好的事物师生共同讨论本次课学习情况说说自己的收获教师有针对性提出表扬突和鼓励指出改进内容和努力方向根据学生学习情况布置可行性的练习内容让学生制定适合的练习内容组织如图散点要求充分放松全身缓和愉悦心境师生再见师生抱拳礼道别课后反思场地示意图