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别爱我了
上传于：2024-06-20
快乐读书吧 读读童谣和儿歌
文本分析
本次“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。教科书上呈现的童谣和儿歌只是例子，以此引发学生对此类读物的兴趣。
教学目标
1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。
2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和同伴分享阅读感受和书籍。
教学重难点
对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。
课时安排
1课时
一、背诵童谣，激发兴趣
1.激情导入。
师：你们喜欢童谣和儿歌吗？你们会背童谣和儿歌吗？谁来背给我们听一听？（指名背）
生：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
2.（课件播放童谣或儿歌）学生边听边感受童谣或儿歌的节奏和韵律。
3.教师板书课题（板书：读读童谣和儿歌），了解童谣和儿歌。
童谣和儿歌是儿童文学最古老、最基本的体裁之一，以低幼儿童为主要接受对象，内容多反映儿童的生活情趣，传播生产