部编版一年级语文上册 识字一快乐读书吧（教案+反思）.doc

快乐读书吧 ［教学目标］ 1.了解课外阅读的方式和基本途径。 2.体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。 ［教学重难点］ 体会阅读的快乐，产生阅读的期待，乐于和大家分享课外阅读成果。 ［教学课时］1课时 ［教学准备］ 1.教师：将教室一角布置成“快乐读书吧”，放置桌子、椅子和各类图书等；20张“故事大王”奖励卡。 2.学生：阅读人民教育出版社《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书和大人一起读》，或者近期在读的一本课外书。 一、联系学习生活，激发阅读兴趣 1.呈现班内学生开展课外阅读的各种照片，如学生在教室阅读的照片，在家阅读的照片，在图书馆、书店阅读的照片，等等。 2.启发：在照片里，你找到自己了吗？你在读什么有趣的书，可以和大家分享吗？（指名说） 3.揭示课题：书是我们的好朋友，书中有许多故事，书中有许多知识，书能给我们带来很多快乐，让我们一起“快乐读书吧”！ 二、联系家庭生活，交流读书方式 1.启发谈话：除了在学校和老师、同学们一起读书外，平时你还会和谁一起读书？预设：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、邻居阿姨等。 2.出示课文情境图一，引导学生看图和读文。 （1）提问：我们一起来看这张图，红红在哪里读书？和谁在一起读书？ 预设1：红红在家里和爸爸妈妈一起读书。 预设2：红红和爸爸妈妈读得很高兴。 （2）出示亲子阅读卡，提问：你在家经常和谁一起读书？一周大概能读几次？读过什么书？ 亲子阅读卡 1.你经常和谁一起读书？ A.爸爸 B.妈妈 C.爷爷 D.奶奶 E.其他 2.你一周大概能读几次？ A.1次 B.2次 C.3次 D.4次 E.5次 F.每天 3.我读过的书有__________。 （3）小结：在家里和家人一起读书真是一件快乐的事，希望大家在家里经常和家人一起读书。 三、拓展读书空间，分享读书乐趣 1.拓展读书空间。 （1）出示课文情境图三，提问：请大家仔细看这张图，我们还可以在哪里读到更多的书？请同学们看插图并联系自己的生活说一说。 预设1：在书店读书。 预设2：在图书馆读书。 预设3：在学校阅览室读书。 （2）提问：那你在书店、图书馆、学校阅览室里读过哪些书呢？谁来说说你读过的书？ 2.分享读书的快乐。 （1）引导：在这些地方，你是怎么读书的？ 预设1：我一个人静静地坐在地上读。 预设2：我和爸爸妈妈一起轻声读。 （2）出示课文情