统编版语文一年级上册 快乐读书吧 读书真快乐 教案.doc

快乐读书吧：读书真快乐 教学目标 1. 根据情景图的提示，了解课外阅读的基本途径。 2. 在课外开展读课外书的活动，感受阅读的乐趣，产生学习汉语拼音的愿望。 3. 参与亲子阅读、师生或生生共读，在互动中增强阅读体验。 4. 学习用普通话与同学说说自己是怎样读课外书的，或者说说自己读了哪些课外书，讲讲读课外书时发生的故事……分享读书的快乐。 教学重点 在课外开展读课外书的活动，感受阅读的乐趣，产生学习汉语拼音的愿望。 教学难点 参与亲子阅读、师生或生生共读，在互动中增强阅读体验。 教学课时 1课时 教学过程 一、激趣导入，明确主要教学目标 1. 导语：同学们，我们在和大人一起读故事《小白兔和小灰兔》的过程中，享受到了阅读带来的快乐。现在，就让我们一起走进“快乐读书吧”，继续享受读书带给我们的快乐吧。 2. 板书：快乐读书吧：读书真快乐 二、看图说话，了解场景图1和场景图3关于课外阅读的提示 1. 课件出示课本第19页中的第1幅图( P2)和第3幅图( P4)，学生结合场景图自己尝试读读场景图旁的提示语，理解场景图中所表达的意思，遇到不会读的字，可以猜读，也可以问老师。 2.反馈指导。 指名说说场景图及提示语的意思。 3. 出示任务：观察场景图，结合提示语，想一想：场景图告诉我们读课外书可以在哪里读?可以读些什么书? 可以和谁一起读? 小组合作交流讨论后汇报。 (学生汇报的答案，要符合说话的规范要求，要将意思表达清楚。) 生1：场景图告诉我们，读课外书可以在家里读，可以和父母一起读。 生2：读课外书可以去书店，书店里有很多好看的图画书。 小结：同学们真会观察思考。这两幅场景图和提示语告诉我们，既可以在家里与爸爸妈妈一起读故事书，也可以去书店读读图画书。 4.课下思考：除了在家里与爸爸妈妈一起读书和在书店读书外，我们还可以在哪些地方读书?(我们还可以在图书馆、阅览室读书。) 三、读书的好处 课件出示场景图2(课件出示，P3)，指名读图旁的提示语。 1. 引导学生思考和讨论读书有什么好处。学生展示阅读的收获，根据学生的表现，教师适时给予肯定和鼓励，颁发“故事大王”“儿歌大王”等荣誉卡片。 设计意图本环节立足学生真实的生活，让他们充分展示自己的阅读收获，体验阅读的快乐。 2. 在讲故事的时候应该注意什么? (1)用普通话讲故事。 (2)必须讲的是自己在课外书中看到的故事。 (3)讲故事时态度自然大方，音量适中，能让别人听清楚。 3. 小结：读很多书，会讲很多故事，成为“故事大王”，可以让我们交到更多朋友！ 四、交流学习拼音的作用 1.