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对得起你对不起你
上传于：2024-06-06
《快乐读书吧·读读童谣和儿歌》教学设计
教材解读：
部编本教材主编温儒敏教授在解读每一册一次“快乐读书吧”时说：“把课外阅读纳入教学体制”；“在‘三位一体’的带动下，激发学生读书兴趣”；建议教师采取‘1+x’的办法”。一年下册的“快乐读书吧”安排了“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首《摇摇船》的童谣和一首《小刺猬理发》的儿歌作为例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。其中一位小朋友引出另外一首童谣《小老鼠，上灯台》，另一位小朋友提出交换阅读图书。这样的内容安排，旨在激发儿童阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。
学情分析：
一年级学生对童谣和儿歌并不陌生，他们在学前教育和一年级上册教材中已经接触过不少篇童谣和儿歌了，如《小兔子乖乖》《春节童谣》《小白兔》《比尾巴》等。本班学生上学期在每天坚持的“日有三诵”中“同读一本书”，读了鲁兵先生主编的《365夜儿歌》，积累儿歌百余首。这次在“快乐读书吧”中，再读童谣和儿歌，一方面可以大胆展示自己的阅读成果，一方面可以温故知新，不断激发他们阅读童谣和儿歌书籍