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许是不尽欢
上传于：2024-06-14
《快乐读书吧》教学设计
教材解析：
把课外阅读纳入课程是部编版语文教材的一个突出特点。教科书在第一单元“语文园地”后安排的“快乐读书吧”，就是架起课内外阅读的重要桥梁。这个栏目需要教师根据学情，创造性的开发课外阅读资源，把课外阅读引入课堂，引导学生体验主动阅读、分享阅读的快乐。
本次“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌做例子，创设了两个小伙伴对话的情景。根据这样的教学内容，我通过整合课程资源，制定了教学目标，确立了教学重难点，设计了教学流程。
学情分析：
1．低年级的学生喜欢读童谣和儿歌，他们在学前教育和一年上册已经接触了一些儿歌。一年级下册的学生也有这样的经历，这是这次开展“快乐读书吧”活动的有利因素。
2.通过上学期的“快乐读书吧”活动，学生有了一定的课外阅读经历，也积累了一些课外阅读经验。这也是进行“快乐读书吧”活动的有利因素。
教学目标：
通过创设情景，感知书是丰富多彩而有趣的。
对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢童谣和儿歌类的书籍，能主动阅读童谣和儿歌。
乐于和同学交流自己的阅读成果，体会分享阅读的乐趣。
教学重难点：
对儿歌和童谣产生兴趣，感受读书的乐趣。
教学时间：一 课 时
教学过程：
一、结识新伙伴，好书来见面。
1.同学们，这节课，老师给大家带来了一个新伙伴，我们一起来认识认识，播放录音：同学们好！我是米奇，很高兴认识大家。
2.互打招呼，评价。
3.米奇听到同学们这么热情地和他们打招呼，开心极了，你听他又开始做自我介绍了。
4.录音：我的爱好可多了，我喜欢唱歌、跳舞；喜欢画画、做手工，喜欢踢足球、爬山，可我最喜欢读书啦。你们愿意和我做朋友吗？
5.听说训练，练习用“喜欢”说话。
米奇喜欢____________________,也喜欢 ,最喜欢———————————————。
我喜欢——————————，喜欢————————，最喜欢————————。
6.小米奇今天还带来了他的宝箱，猜猜宝箱里面是什么？ 谁来猜一猜？
7.是啊！宝箱里面装的是米奇最爱看的书，都是什么书呢？我们一起来打开，打开后，要把书名大声地告诉大家。出示，练习说话：米奇爱看—————。
8.米奇还把这些书分类了呢！出示：
9.小结：书的世界可真神奇啊！小米奇这几天一直在看这几本书呢？出示：《读读童谣和儿歌》，板书：读读童谣和儿歌
二、快乐诵童谣，分享读书乐。
1.米奇录音：小朋友们好！《读读童谣和儿歌》这本书太有趣了，里面有许许多多精彩的童谣和儿歌，我把最喜欢的几首和大家分享啦！想听的小朋友，用你端正的坐姿向我示意吧！
2.出示童谣:《外婆桥》
（1）借助拼音试着读一读。
（2）分男、女生读一读。考考大家，童谣中的小宝宝