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许是不尽欢
上传于：2024-06-14
《快乐读书吧》教学设计
教材解析：
把课外阅读纳入课程是部编版语文教材的一个突出特点。教科书在第一单元“语文园地”后安排的“快乐读书吧”，就是架起课内外阅读的重要桥梁。这个栏目需要教师根据学情，创造性的开发课外阅读资源，把课外阅读引入课堂，引导学生体验主动阅读、分享阅读的快乐。
本次“快乐读书吧”的主题是“读读童谣和儿歌”，以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌做例子，创设了两个小伙伴对话的情景。根据这样的教学内容，我通过整合课程资源，制定了教学目标，确立了教学重难点，设计了教学流程。
学情分析：
1．低年级的学生喜欢读童谣和儿歌，他们在学前教育和一年上册已经接触了一些儿歌。一年级下册的学生也有这样的经历，这是这次开展“快乐读书吧”活动的有利因素。
2.通过上学期的“快乐读书吧”活动，学生有了一定的课外阅读经历，也积累了一些课外阅读经验。这也是进行“快乐读书吧”活动的有利因素。
教学目标：
通过创设情景，感知书是丰富多彩而有趣的。
对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢童谣和儿歌类的书籍，能主动阅读童谣和儿歌。
乐于和同学交流自己的阅读成果，体会分享阅读的乐趣。
教学重难点：