人教部编版一年级上册快乐读书吧一 教案（含教学反思）.doc

快乐读书吧
故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。学生通过对童话故事的深入学习，不仅能够掌握语言，同时能够学习故事的深刻意义，了解世界各国文化的差异，拓展视野。
二年级学生已经掌握了不少常用字，完全掌握了拼音，已经能独立阅读课外书籍，尤其是拼音读物。但是，由于识字量还不是很多，生活经历和生活体验都不够丰富，理解能力还有待加强，尤其是情感和内容的理解需要在老师和家长的指导下完成。
故事教学为满足学生的学习需求提供了条件，学习材料更加丰富，富有逻辑，充满智慧，故事教学中的阅读训练，帮助学生充分发挥阅读理解的能力；读写训练帮助学生系统地运用语言，听力训练更是充满了挑战；学生还可以通过复述、表演故事充分发挥想象力和创造力。
【知识与技能】 1．让学生了解课外阅读的知识，增加课外阅读量，积累语言文字。 2．认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。 3．感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 4．带领学生走进童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，增强学生阅读童话的兴趣。 【过程与方法】 1．通过小组合作的形式培养学生的沟通、交流能力。 2．让学生学会通过观察、访问、上网等多种方式搜集资料和整理资料。 3．感悟童话及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 4．通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 【情感、态度与价值观】 1．培养学生交流、评价的实践能力。 2．让学生在活动过程中体验小组合作学习、交流分享的乐趣。 3．使学生在活动中体验阅读的快乐，提高阅读兴趣。
重点 1．产生阅读童话故事书的兴趣，能了解5本书的主要内容。 2．认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。 难点 对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
教师：多媒体课件。 学生：各类童话故事书、读书明星卡片。
1课时
一、出示大主题，激发兴趣 同学们，很高兴我们能聚在一起读书，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的童话王国吧。 二、走进童话 1．教师抛砖引玉。 大家有读过《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》这些书吗？谁来说一说。 2．学生交流阅读的这5本童话故事书。 3．集体交流、评议：谁的收获最多。 4．师补充讲述。 童话实在太有魅力了，它的灵魂能飞翔几百年，它的文字能温暖数代人的心。 三、了解童话书的封面及目录 不管是读哪种版本的童话书，首先要看一下封面，找找书名和作者，然后学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找自己喜欢的阅读内容。 四、阅读方法指导 1．找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验，我们来交流交流。(学生交流自己的阅读方法与心得) 2．同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才