快乐读书吧
教材解析
这个栏目的设置旨在引导学生课外阅读,扩大学生的阅读视野,教授基本的阅读方法。 教师要注重阅读环境、阅读氛围的营造,让学生愿意参与阅读,注重阅读内容的讨论、阅 读过程的分享,让学生敞开交流阅读体会和感受。
本次“快乐读书吧”由 4 幅场景图和 4 段提示语构成,内容分别指向阅读的方式—— 和爸爸妈妈一起读、和同伴读、自己读;阅读的途径——书店、图书馆、阅览室;阅读 的成效——了解很多故事内容,能讲故事给同学听;阅读的期待——学了拼音就能读更多 的书了。
教学目标
了解课外阅读的方式和基本途径。
体会阅读的快乐,产生阅读的期待,乐于和大家分享课外阅读成果。
【教学重难点】 体会阅读的快乐,产生阅读的期待,乐于和大家分享课外阅读成果。
教学建议
充分发挥 4 幅场景图及提示语的作用。它们对课外阅读的引导有不同的指向,教学时 在问题设计和引导讨论时,需有所侧重。
图一:亲子阅读的场景,“我经常和爸爸妈妈一起读有趣的故事书。”交流时,要重在 对“经常”“和爸爸妈妈一起读”“有趣”“故事书”等关键词语的生活化理解。要从入学 前