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湿晚
上传于：2024-06-24
《快乐读书吧——读童谣》教学设计
教学目标：
1.借助汉语拼音正确地诵读《读读童谣和儿歌》的两首童谣儿歌，激发诵读和背诵童谣儿歌的兴趣。
2.在课外开展读童谣等阅读活动，愿意展示自己的阅读成果，分享阅读感受和书籍。
教学重点：
借助汉语拼音正确地诵读《读读童谣和儿歌》的两首童谣儿歌，激发诵读和背诵童谣儿歌的兴趣。
教学难点：
在课外开展读童谣等阅读活动，愿意展示自己的阅读成果，分享阅读感受和书籍。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、回顾内容，激趣引入新课
出上学期插图：同学们，在上学期的“和大人一起读”里我们一起分享了读书的快乐。在这段时间里，大家又读了哪些书呢？
预设1：我读了童话故事，里面的植物、动物都会说话，我感到很神奇。
预设2：我读的是寓言故事，知道了许多道理。
预设3：我还读了绘本《我爸爸》，我自己的爸爸好像也是这样的。
……
今天，我们再一次走进“快乐读书吧”，这回来《读读童谣和儿歌》。
【设计意图】
回忆之前 读书的学习内容以及对学生阅读的影响，产生对本节课学习的期待。
二、朗读背诵童